2、拓展阅读的内容 ， 提高阅读理解能力
作为语文老师 ， 但从期末考试卷上 ， 看出孩子的语文学习能力 ， 其实并不绝对 。 很多学生 ， 语文综合素养能力是不错的 ， 但是考试的时候 ， 他们因为读不懂题目 ， 而判断错误 ， 选错答案 ， 这样的试卷判断 ， 也不能严格判定 ， 孩子就是不了解 。 如果家长在寒假 ， 没有指导孩子增加阅读量 ， 浪费了寒假的时间 ， 开学后依然没有阅读积累 ， 阅读习惯无法养成 ， 长此以往 ， 语文的学习就很难了 。 靠刷题去提高理解能力也是杯水车薪 ， 拓展阅读的内容 ， 提高阅读理解的能力 ， 靠的不是练习题 ， 而是时间 。
家长能理解这一点 ， 以后初中所遇到的问题就能迎刃而解了 。 保证了语文的功底 ， 数理化的提分也快 ， 即便是有学习的漏洞 ， 也能快速补起来 。 事实上 ， 各学科老师都会告诉你 ， 阅读理解的重要性 ， 但是各个学科老师不会教给家长 ， 如何去分配阅读的时间 ， 于是寒假就需要家长来思考这个问题了 。 越是到高年级 ， 我们就会在语文学习的过程中压缩时间 ， 等到发现阅读都没有时间了 ， 说明就到了成绩差距的时刻了 。 到那个时候 ， 想要提高阅读理解能力 ， 几乎是不可能的事 。
3、提高语文学习能力 ， 找到阅读方法
提高语文学习能力 ， 拓展阅读量 ， 阅读对于语文的意义 ， 就像是“保健品”一样的存在 ， 是学习成绩的保障 ， 但绝对不是成绩的“灵丹妙药” ， 阅读不能管语文学习中的多数问题 ， 但是能保证我们语文学习能力的提高是稳步的 。 相对于其他学科的学习 ， 阅读能力也是需要方法的指导 ， 我们家长都知道 ， 在假期为孩子预习 ， 提前辅导下学期的课程 ， 因为想要腾挪出更多的时间 ， 来帮孩子提高 。 阅读亦是如此 ， 哪怕语文老师不会强调 ， 吃过了阅读的亏 ， 家长也知道在阅读方法上进行补救了 。 寒假就是实践阅读方法的好机会 ， 不去拿起书本来读 ， 怎么知道自己在阅读中 ， 有哪些不足呢？
【中学|寒假阅读指导：小学生吃了阅读的亏，需要家长抓紧补救3个措施】在小学阶段 ， 课本中有明确的阅读方法训练目标：精读和泛读 ， 精读就是我们要去理解 ， 像学习重点课文一样 ， 理解生字词在句子中的意思 ， 感受作者通过文字表达的情感 。 泛读 ， 也是我们对阅读方法的训练目标 ， 在课本中的星标课文学习过程中 ， 老师是怎么讲泛读的要求 ， 我们家长在寒假的时候 ， 可以和孩子一起回顾一下学习 ， 补救因为阅读方法不对 ， 带来的阅读问题 。 其实 ， 我们不能等吃了阅读的亏再来补救 ， 家长在寒假能做的 ， 就是帮孩子做好阅读的计划 。 你是否同意我的观点？欢迎留言评论 。
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