系列|从数据看未来——新高考下学生选课情况分析与展望( 二 )
物理系列同组合不同名次段占比分析
物理系列人数较多，数据分析可靠性增强。
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在省名次前10000名（对应2021年河北省高考物理系列赋分609分）的考生中，物化组合名次段基本符合正态分布。非物化组合，物生政、物生地、物地政分布较为平均；物生政主要集中于名次段中前部，物生地集中在中后部，这可能与其他物生组合考生相比政治科目赋得了较高的分数有关。
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物地政在9000名之后占比激增，省名次前10001-35000名（对应2021年河北省高考物理系列赋分561分），也可看出物地政组合在20000名之后占比的较多。罗马不是一日建成的，物地政组合的此种表现在高考前的学习备考中应该也有所体现，结合与历史相比物理的学习的难度、物理占用的学习时间、历史与政治的学科交叉与支撑等因素，也许正因如此这个组合逐渐被弃选。
在省名次前10001-35000名（对应2021年河北省高考物理系列赋分561分）的考生中，尤其是20000名之后物化系列的占比都较大，说明虽然物化系列可选专业覆盖面大，其学习难度也肉眼可见，这对学生学习备考、学校教学组织等都提出了更高的要求。
【系列|从数据看未来——新高考下学生选课情况分析与展望】NO.5
同名次段不同组合占比分析
历史系列同名次段不同组合占比分析
下图为历史系列2021年高考同名次段不同组合占比，从图中可看出，历史系列各组合占比与选课占比基本匹配。历地政在高分考生（省0-1000名）的占比高于选课比例，说明此部分学生整体程度与发展较好。
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另外，历地政组合在省5000名后占比也较高，这与其余组合总人数较少有关。
物理系列同名次段不同组合占比分析
如下图为物理系列2021年高考同名次段不同组合占比，图中为物理系列各组合选课占比。从图中可以看出：
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（1）物化生组合在各名次段优势明显。表现一，占比数值绝对领先；表现二，物化生与物生政、物生地、物化政组合的选课人数比大概在3:1，但高考成绩前12000名各名次段，物化生与以上三组合的占比几乎均高于3:1，说明物化生学生具备一定的成绩优势与发展潜力；
（2）物化地组合在其余组合中具备一定优势；
（3）物地政组合成绩不容乐观。
NO.6
学生选课要考量个人、家庭、社会因素
如何选课？这是摆在每一个学生面前的现实问题。学生在选课时的影响因素众多，主要可概括为个人、家庭、社会三方面。
从学生个体而言，学生更多倾向于选择自己感兴趣的、擅长学习的或是喜欢某一个老师的科目。
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学生选课的社会因素可根据维果斯基的“最近发展区理论”分为两个层次，一是基于学生现有水平的考量，即与高考相关的高中学习环境（学校与师资）、学科高考难度、高校专业要求、高中毕业后的出国要求等；二是学生可能发展水平的考量，即就读大学后的专业与职业发展前景、考研与就业压力等。
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