系列|从数据看未来——新高考下学生选课情况分析与展望( 三 )
学校、家庭对学生的选课指导亦即生涯规划指导要着眼于学生乃至国家的发展，即考虑学生现有水平、也要考虑学生的未来发展，着眼于学生的最近发展区，不过分回避学习与考试的难度、调动学生的积极性发挥潜能、提升学生的意志品质和综合能力，超越他的最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。所以，对新一轮学生、学校、家长的选课有以下建议：
1.学生选课切忌盲目性和随意性。学生需要在学校等的专业指导下仔细分析自身特点、优势充分劣势，充分自我探索和自我挖掘，结合所选科目与大学专业、未来职业的关系，树立长远的规划意识，为自己的人生负责。
2.学校需要科学合理设置学生高中三年的生涯规划，分层次、分阶段、分步骤完成学生生涯规划指导。高一侧重认识自我、了解自我、分析自我，高二侧重了解大学、选择专业以及专业所需的条件，高三侧重建立信心，缓解压力，调节情绪，决胜高考。
3.家庭。我国的家长大多对子女上大学有较高的预期，家长对学生选科也有一定的影响。但从调查看，家长学生选课是扮演的基本上是比较被动的角色，部分家长以“尊重学生兴趣”作为对待学生选课结果的态度，还有家长很少主动从学校方获得高考改革选科政策的信息支持，缺乏对于新高考系统的认识，导致学生对于家长的选科建议持存疑态度。因此，在良好的家庭氛围下，家长应与学校积极沟通、充分了解学生的兴趣与特长。获取相关高考政策、专业信息、能力要求，从犯判断学生是否适合这一专业。这是一个和学生一起不断探索自我的过程，这个过程中尽可能冷静客观、扬长避短，避免规划的盲目性、随意性和不合理性。
（作者：马薇）
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