继义务教育阶段的“双减”政策之后 ， 普通高中也迎来了改革措施 。 今日 ， 教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》 。 这类似于“双减”政策 ， 对高中教育会形成极大影响 。
高中阶段直接面对高考 ， 加班加点、提前赶课、课外辅导是常态 。 也可以这样说 ， 高中是应试教育的重灾区 。 每天超过12小时的学习和工作 ， 严重损害了教师和学生身心健康 。 只重成绩 ， 不重视学生其它方面 ， 造成学生综合素质不高 ， 社会适应能力差 。 这些都是摆在眼前 ， 亟需要解决的问题 。
【评价指南|普通高中的“双减”来了，《评价指南》能否让高中教育回归？】
新时代赋予了教育新的使命 。 社会对人才的需求发生了根本性变化 ， 教育应该迅速做出反映和调整 。 而客观情况却是 ， 受一考定终身的影响 ， 教育发展严重滞后于社会发展 ， 尤其是县域高中 。 不以“立德树人”为方向的教育 ， 对建设教育强国来说 ， 都没有实际意义和价值 。 从这一点来说 ， 高中教育到了非改不可的地步！《评价指南》也正是奔着这一点去的 。
一、《评价指南》从国家层面来规范高中学校的游戏规则《评价指南》是为解决当前普通高中存在的弊端而来 ， 不是要取消高考 ， 不是不要分数 。 高考分数在大学录取当中仍然发挥着不可替代的重要作用 。 《评价指南》是规范普通高中办学行为 ， 也就是通过有效教育的途径取得分数 。
市场经济强调正当竞争 ， 反对不争的竞争 。 假冒伪劣、短斤缺两、以次充好都是不正当竞争 。 普通高中的加班加点、学生片面发展、抢跑等行为 ， 也类似于市场经济当中的不正当竞争 。 这些行为引起教育秩序混乱 ， 形成恶性竞争和恶性循环 。 二、《评价指南》旨在强化国家评价的主导地位对于高中学校 ， 面临着国家评价和社会评价两个方面 。 从全国范围来看 ， 社会评价成了学校的生命线 。 南京和北京两大高中学校黯然退场 ， 显示了社会评价的巨大力量 。
家长和社会的诉求并不复杂 ， 就是高考录取率和高考分数 。 不管哪所学校 ， 不管采用什么方式 ， 分数和录取率上不去 ， 家长和社会绝对会抛弃该学校 。 这在很大程序上逼迫学校不择手段、不择方式去取得突出的教学成绩 。 有了分数 ， 即使将来孩子问题再大 ， 家长和社会仍然会认可 。
当社会评价和国家评价一致的时候 ， 双方的目标和方向没有矛盾和冲突 ， 学校不需要做出选择 ， 只要做好了工作 ， 就会让国家和社会双方都满意 。
当社会评价和国家评价二者有矛盾冲突的时候 ， 在正常情况下 ， 学校肯定会选择社会评价作为工作标准 。 这也是很多普通高中不执行教育政策的原因 。 不管上级主管部门有什么要求 ， 只要拿出成绩 ， 一白遮百丑 。对于高中教育而言 ， 国家和家长社会在根本利益上是一致的 。 只不过家长和社会更关注眼前利益 ， 国家更重视长远利益 。 而眼前利益最容易导致急功近利 ， 最终导致学校教育走上极端 。 这样的话 ， 就会跟长远利益出现矛盾和冲突 。
《评价指南》出台 ， 就是要在学校教育走上极端的时候 ， 强化国家评价的主导地位 ， 帮助学校保持正确的教育道路 。 说白了 ， 高中学校不能想怎么干就怎么干 ， 必须符合国家对教育的要求 。
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