我们当然不能让教育走向虚无主义 ， 可是教育极其复杂 ， 一个看似很小的改革可能会带来巨大的社会变动 ， 在兼顾效率和公平之下 ， 我们如何让更多的人相信教育实用主义 ， 远离教育虚无主义 ， 是非常难解决的问题 。
3）
回到案例本身 ， 985大学教授没有把孩子培养成名校大学生；成绩优秀的孩子 ， 并非都出身教育环境优良的家庭 ， 我们能不能以此判定教育环境对个体成长的影响很小呢？笔者倒觉得 ， 个别案例不能代表全部 ， 如果我们对身边发生的诸多案例进行统计分析 ， 就会发现 ， 优良的教育环境 ， 更容易帮助孩子取得学业上的成就 。
简而言之 ， 这是一个概率的问题 ， 家庭教育环境很好的学生 ， 出现学渣的概率小 ， 出现学霸的概率大；家庭教育环境不好的学生 ， 出现学渣的概率大 ， 出现学霸的概率小 。 人们总喜欢在个别特殊案例上投入关注度 ， 因此造成了一些误会：认为教育环境对个体成长没有实质性影响 。
话说回来 ， 考上二本不代表孩子就不优秀 ， 成绩班级第一也不代表就会一直优秀下去 ， 社会变化快 ， 说不定几年后又是另一番景象呢？总之 ， 我非常赞同教授说的这些话：教育有一件事情要抓住不放 ， 教他做人 ， 教他做君子 。
今日话题：你觉得教育环境对孩子的成长有多大影响？欢迎大家参与讨论 。
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