2021年 ， 19岁的天才少年张一得 ， 在北美选择了自杀 。
很多很多的例子 ， 我们不忍再一一列举 。
徐誉舒在遗书中写道：
人自杀是因为生命力耗尽了 ， 肉体却依然活着 。 活着真是莫大的折磨 ， 食不知味 ， 寝不能眠 ， 但最为痛苦的莫过于把脸上僵硬的笑还原的时候 ， 我常常会想那张脸皮下是清晰的死亡 。
是什么让一个少年 ， 能够在17岁的花样年纪 ， 生命力早早地被耗尽 ， 体味到活着的困苦和无力 ， 窒息和痛苦？
王国维在其《叔本华与尼采》一文中是这样诠解天才的：
“呜呼！天才者 ，天之所而人之不幸也 。 ”
他的话其实有点偏激 ， 或者说本末倒置 ， 似乎天才的悲剧是先天注定的 。
其实天才的悲剧是后天的 ， 是社会、环境因素造成的 。
大人们对孩子过高的要求和不断提高的期望值 ， 是谋杀天才的元凶 。
我们对待天才的方法 ， 有人叫它“窒息式”的教育 ， 有人叫它“天才终结”教育 。
不管怎么说 ， 是我们大人忽略了孩子的感受 ， 漠视了孩子的权益 。
林嘉文童年时 ， 过得跟同龄人没有什么两样 。
父亲回忆说：“没上学那几年 ， 儿子是最幸福快乐的 。 他活泼开朗而且善良 ， 一边走一边玩 ， 看见小狗、小猫、小树、小草、小石头都要认真地打招呼 。 ”
“我无法呼吸” ， 是这个天才少年最后的感受 。
唯一庆幸的是 ， 他再也不用经历这种缺氧的窒息感了 。
司汤达说过:
“快乐是一种奢侈若要品尝它绝不可缺的条件是心无不安心若不安——即使稍受威胁快乐就立刻烟消云散 。 ”
如何让孩子心无不安 ， 才是我们做家长的需要努力的 。
【林嘉文|天才少年16岁出版专著，距高考百天时跳楼，遗言：未来没有吸引力】爱护孩子 ， 爱护天才的最好办法 ， 就是不要给他们压力 ， 让他们“心无不安” ， 不然的话 ， 我们就是谋杀者 。
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