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学校的绩效不是该以“奖”为主吗？绩效还是不是教师个人工资？
又逢岁末年初了 ， 有编制人的往往都会不约而同地想着一件事：今年的第13个月工资还有吗？那个绩效奖又能得多少呢？
一般说来 ， 学校多年来的绩效往往都是“罚”的多“奖”的少 ， 怎么会这样呢？多数人顺其自然 ， 根据学校的绩效考核方案来 ， 只少数人会在意 。
教师设立绩效工资的目的是优都多得劣都少得 ， 多劳多得 。 因而此类奖也称为绩效考核奖 ， 每校基本都有一个考评方案 ， 经教师会（或教代会）审议通过 。
多数绩效考核奖都是一项一项打分 ， 最终按分数高低计算金额 。 那钱从哪来？每位老师的生活津贴中抽取100元进行考评（每位教师的生活津贴为19000元/年） 。
多数教工一般都能得回平均数 ， 也就是100元 ， 部分老师适当会少得一点一般95左右 ， 少数老师会被扣较多 ， 最少也可得回70多 ， 其实相差并不大 。
本来按要求是要每位老师拿出三分之一的津贴进行期末考评 。 好像有的地方就是这样 ， 从你工资里扣除百分之三十 ， 然后拿这些出来奖励各老师 。
这种绩效工资有点类似于是从本人的工资中扣除一部分 ， 再发给个人 。 发的一般没有扣的钱多 ， 就像是本该给一个大饼 ， 但不能一下子把整张大饼给你 。 先把大饼切开 ， 给你一大半 ， 剩下的积在一起 ， 再给你 。 但是往往拿到的比切下的少点 ， 一般是每学期一发（即半年一发）！
其实钱不多 ， 但考核等次与职称挂钩 ， 这就有点让大家注意 ， 毕竟职称工资影响更大 。
一般而言 ， 上课多的老师且成绩并不是很好 ， 较不划算 ， 如果是多班的 ， 有好有差 ， 最后取平均数 ， 也是名次不行 。
倒是那些没上主课 ， 比如音体美等 ， 他们得平均数 ， 等次也是中等 ， 其实经常能占大便宜 。
这么说 ， 上课越多的教师一般都不划算 ， 而且年轻教师又有诸多优势……于是很多老师想教副科 ， 或到后勤岗——曾经有老师强烈不满 ， 辛辛苦苦一学期下来 ， 老师的绩效奖竟然还没后勤人员得的多 。
针对这种现象 ， 有的学校又出台一项奖奖励方案 ， 超课时津贴——前提是必须超过全校平均课时 ， 超过的部分才能折算成奖金 。 但其实这对行政、班主任等有好处 ， 他们可以折算课时 。 学校课时最多的往往是年轻的学生会、团支总支负责人 ， 他们当班主任、教两个班、还是校务会成员 。
校长、书记、副校长及各中层领导 ， 另还有各科室的干事 ， 各教研组长、年级组长等 。
但实话实说 ， 多数学校的绩效奖教师并不满意 ， 因为“罚”多“奖”少 ， 也是正常的事 。 但如果是平均分配一样也不合理 ， 吃大锅饭无法调动大家的积极性 。
身居一线的老师都知道 ， 每位教师的工作量不同 ， 老师折算的课时比较多 ， 经常按中考分数折算 ， 语数外老师课时更多（他们的一课时可折算为1.2课时） ， 而教地理生物老师的课时较少（一课时只能算0.9课时） 。 音体美老师的课时相对更少 。
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