三是有固化 。
教师在反思之后 ， 要把自己的反思写出来 ， 形成文字 。
写出来的过程也是系统梳理、二次思考的过程 ， “好记性不如烂笔头” ， 反思如果不及时记录下来 ， 久而久之就会淡忘 。
记录下来经常翻看 ， 提醒自己 ， 才能真正指导自己不断改进 ， 也便于从中找到教科研的课题 ， 从而进一步研究、深化 ， 提升教育教学水平 。
从学校层面来讲 ， 不仅应倡导教师反思 ， 还应该通过一定的制度设计和组织安排促进教师、校长、管理干部、教研组等进行反思 。
【教育|清华附中校长王殿军：为何有些教师一辈子都没有明显进步？】学校应该倡导开展批评与自我批评 ， 建立一种人人善反思的文化氛围 ， 让反思成为学校的文化 ， 成为教师的自觉行为 。
文章来源 | 中国教师报
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