封面|绘本到底是要精读还是泛读?真的不要纠结了( 二 )



封面|绘本到底是要精读还是泛读?真的不要纠结了
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1 阅读绘本的完整性
一般的图画书从封面开始就已经开始加入了很多设计 , 所以最开始我们要从封面的细节和扉页的细节入手 , 让孩子去观察和思考 。
所以 ,在读书前 , 针对书本的封面、环衬 , 甚至是作者等 , 进行拓展 , 很多人讲绘本是从文章正文开始的 , 封面、作者以及环衬都会忽视 , 其实这是一个误区 , 封面设计以及环衬中都含有大量的信息 , 对绘本起到支撑和引导作用 , 利用这些也可以和孩子有效互动 。
最典型的就是 《好饿的小蛇》前环衬和后环衬 , 没有去仔细阅读 , 你可能都会误会这个故事 。

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2 耐心认真的读图
对于一本绘本来说 , 是以图为主的表达方式 ,图画+文字的双重表达 , 才能传达作者想让读者知晓的信息 , 光读文字不读图 , 那么这样的信息不完整 , 而且 , 好的绘本 , 图片所传达的信息是非常丰富的 , 甚至成人看来都有很多看不到的脑洞 , 我们在读的时候一定要多注意观察 。
在每本书中 , 其实都藏着很多很多线索和彩蛋 , 引导孩子们不要视而不见 , 而是关注细节 , 用小脑袋去思考这里面是不是符合逻辑 , 有没有不对的地方 , 然后进而会思考和推理 。
而这个是泛读很容易错过的东西 。 比如每一页除了主线故事之外 , 是不是总会出现一些小动物 , 那么问题来了 , 这些小动物会在别的页出现吗?它是刻意安排的吗?
之前给大家推荐的 郑宗琼老师的《梦游名画国》 , 可是一本无字书 , 那应该如何读 , 就是读图 。

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书中的小兔子、兔太太、猪太太的线索延续下去 , 是一场有无限伏笔的大戏 , 名画到底是被谁偷走?一路追逐中都经历了哪些名画场景?都可以在文前的环衬找到线索 。
3 理解绘本中丰富的语言
给予他们除了阅读文字之外的、其他阅读的视角 。
比如 有没有一些特别的词汇、通过观察绘本来研读细节、品味文字的韵律和美感、有趣的形象等等 , 在重复阅读中逐渐加入进来 , 每次阅读 , 都可以发现一些新鲜的内容 。

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在这个过程中一定会有新词汇的讲解 , 如“明媚” , 当读到这个词的时候 , 孩子不懂得什么是明媚 , 就一定抓住这个关键词来问 , 妈妈可顺势做以解释 , 当然关于词汇的解释这么小的孩子一定要放在语境当中才会有意义 , 单纯的词语解释会很贫乏 , 也不尽然能够理解到其中的意思 。
以及 在阅读过程中像诗歌一样的文字 , 很典型的如《重要书》 , 每一页都是一首优美的小诗 , 尽情的去有感情的阅读 , 体会语言文字之美 。

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4 适当引导和讨论
如果孩子可以跟你有较为完整的对话 , 那这个时候重点是观察和思考 , 去体会作者画里所包含的情绪 , 知识 , 故事情节等等 。不是单纯的讲故事 , 而是引导孩子去发现故事及在阅读中说出自己的思考和想法 , 但提问需要讲究技巧和提问时间 。

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