现实乐观：如果一个孩子现实地乐观 ， 他也能够正确客观的评估自己的现状 。 然而 ， 不同于悲观现实主义 ， 乐观现实主义者不会把注意力特别放在前方预知到的困难上 。
并且 ， 比起悲观现实主义者的胆怯与不尝试 ， 乐观现实主义者相信自己最终可以得到一个好的结局 ， 并且会积极地去根据自己手头的现实条件来计划相应的解决方法 。
4. 虽然小明这道题不会做 ， 但是小明心态超好：这不还没中考吗 ， 接下来还会上课还会做题 ， 最后总归会掌握题目怎么做的 ， 不用担心~
不现实乐观：如果孩子是这样的思维 ， 他往往相信不管过程怎样曲折 ， 最后自己总会被幸运女神眷顾 ， 到达成功的彼岸 。
这类乐观主义者往往容易持有的另一种想法就是 ， 越乐观越好运 。 只要努力往好的地方想 ， 事情就一定也能往好的方向发展 。
其实从心理学上来讲 ， 这样的想法也不无道理 。
根据 北卡罗来纳大学的积极心理学研究员Barbara Fredrickson曾经发表过的研究 ， 乐观的情绪能够扩张我们大脑的思考维度 ， 从而使我们的大脑能够在思考时运用到更多资源 ， 并且发展更多的新技能 。
乐观现实主义到底赢在哪里？
首先 ， 不现实地乐观和不现实地悲观 ， 都会从一定程度上扭曲我们对于事情的认知 ， 从而导致我们无法客观地面对现实 ， 无法合理地处理自己手头要做的事情 。
至于讲到悲观现实主义和乐观现实主义的对比 ， 我们还需要引进的两个概念就是 成长型思维模式（Growth Mindset）和 固定型思维模式（Fixed Mindset) 。
斯坦福大学研究员 ，畅销书作者Carol Dweck这样评估两种思维模式之间的区别：
在成长型思维模式中：
-改进是有可能发生的
-错误是制造改进的机会
-失败代表下一次需要投入更多的精力或者制定更好的计划
-批评是很有帮助的回馈方式
在固定性思维模式中：
-改进是不可能发生的
-错误代表着该到了放弃的时候
-失败证明了这件事情从一开始就不该尝试
-批评可能是人格攻击
不同于悲观现实主义者所采取的固定性思维模式 ， 乐观现实主义者更偏向于采取成长性思维模式 。
这种思维模式的不同导致了处理问题时行为方式的不同 。
由于固定性思维模式持有的主张是改进不可能 ， 当悲观现实主义者遇到看似不能克服的困难时 ， 他们趋向于放弃尝试 ， 而乐观现实主义者则会因为觉得自己能够通过这个过程成长而选择迎难而上 。
比起悲观现实主义者的被动接受 ， 乐观现实主义者相信自己有机会通过努力而改造现实 。
而神经形成和神经可塑性相关领域的研究也表明 ， 我们人类的大脑的确能够通过不断产出新的神经元 ， 以及建立与巩固神经之间的连接 ， 来达到成长和问题解决能力提升的效果 。
并且比起成人之后 ， 这样的大脑成长在幼龄孩子的身上更为明显 。
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那么 ， 我们应该如何培养孩子用一种乐观现实主义的思维去思考呢？
1. 正向复述：
我们可以指导 ， 启发孩子们去寻找正向的方式来描述和看待一个事件 。
举个例子来说 ， 当一个在拼写大赛上空手而归的孩子感到失落时 ， 我们可以把拼写大赛看作是一次练习机会 ， 为以后在遇到公众演讲类活动时更好的表现蓄力 。
类似地 ， 其实每一次失败 ， 或者说负面事件 ， 都可以像那句名言一样 ， 被正向复述成“一个以更好的状态重新开始的机会” 。
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