【指导|沈阳推进幼儿园课程游戏化建设】本报讯（采访人员 刘玉）近日 ， 辽宁省沈阳市教育局出台《加快推进幼儿园课程游戏化建设指导意见》 ， 提出要积极推进安吉游戏推广工作 ， 引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观 ， 切实提升学前教育质量 。
《指导意见》明确 ， 以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等为指导 ， 学习借鉴安吉游戏经验 ， 坚持以游戏为基本活动 ， 杜绝“小学化”倾向 ， 丰富游戏环境和游戏资源 ， 探索以儿童发展为本的保教实践 ， 让幼儿在游戏中找到幸福 ， 促进幼儿身心全面和谐发展 。
在具体措施方面 ， 要尊重幼儿主体地位 ， 鼓励教师成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者；创设开放的游戏空间 ， 挖掘一切有利于幼儿户外游戏的条件 ， 设置玩沙、玩水、玩泥、涂鸦等区域 ， 为幼儿奔跑、跳跃、钻、爬、悬垂以及开展合作游戏等提供适宜的空间；投放适宜的游戏材料 ， 适时更新和丰富材料的数量和种类 ， 分类摆放 ， 培养幼儿有序收纳的良好习惯；保证充足的游戏时间 ， 每天户外活动时间不少于2小时、室内游戏时间不少于1小时 。
《指导意见》提出 ， 减少教师用统一的组织活动替代幼儿自主游戏 ， 改变教师干预幼儿的高控行为 ， 放手让幼儿真游戏 ， 建立自由、宽松的游戏氛围；全面关注游戏过程 ， 引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展；建立良好的游戏规则 ， 鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料 ， 支持幼儿以多种方式记录、交流和反思“游戏故事”；优化园本游戏课程 ， 挖掘幼儿园及其周围鲜活的、丰富多彩的课程资源 ， 建立课程资源库；健全科学的评价模式 ， 有效运用观察、交流、作品分析等方法 ， 科学评价幼儿学习与发展 ， 健全以关注幼儿日常生活、教育过程、游戏体验、学习品质和良好习惯为导向的评价模式 。
此外 ， 《指导意见》还要求各地切实加强业务指导 ， 组建专家团队 ， 围绕课程设置、游戏材料提供、环境创设等整合有效资源 ， 提供专业指导 。 教研部门要加强对课程游戏化的培训 ， 定期组织相关公开教研与观摩活动 ， 提升教师课程游戏化的观察与支持能力、实施与引导能力 。 幼儿园要不断完善课程游戏化建设的制度措施 ， 成立游戏项目研究小组 ， 研制促进幼儿学习与发展的课程实施方案 ， 积极探索多样化的游戏形式 ， 扎实推进游戏活动的有效开展 。
《中国教育报》2022年01月16日第1版
作者：采访人员 刘玉
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