3. 从学生所在城市开始
有时还可能到一个陌生城市上大型公开课 ， 那不妨找找这个城市有什么特点 ， 加入自己对这个城市的特别感受 ， 让学生感受到你对他们城市的喜欢 。
案例：
师：同学们 ， 真的很开心来到重庆 ， 这绝对是一座热情似火的城市 ， 为什么呢？
（学生边笑边猜）
师：因为街角无处不在的火锅店 ， 冒着热气的火锅 ， 泛着滚烫的红油 ， 不就像热情的重庆人民吗？能与你们这些热情的小市民共上一节课 ， 真是倍感荣幸！接下来的课堂 ， 请让老师看到大家热情的一面吧！
4. 让学生自由问三个问题
与陌生人拉近关系的最好方式是相互加强了解 。 教师可以让学生随意问三个关于自己的问题 。 孩子一般会迅速兴奋起来 ， 他们忍不住想问你很多问题 ， 于是师生关系迅速拉近 。
案例：
师：有人说彼此的了解是美好的开始 ， 大家同不同意这句话？
生：同意 。
师：初次见面我允许你们提三个问题 ， 只要我能回答的一定实话实说 。 第一个问题 ， 谁来？
师：第二个问题 ， 谁想问？
师：第三个问题 ， 有吗？给你了解我的机会 。
……
师：好了 ， 给了你们三次机会 ， 简单了解了我 ， 更多的还需要在上课的时候彼此互相了解 。
5. 从课文文体及语言特点入手
一些课文具有某种特殊的文体及语言特点 ， 可以直接从这些特点入手 。 比如要讲的课文是一篇说明文 ， 可以这样开启对话 。
案例：
师：同学们已经六年级了 ， 猜猜看 ， 五年一共学习了多少篇课文？
（学生猜出）
师：你怎么猜的？了不起 ， 你是个有心人 。 300篇课文真不少 ， 看来语文学习是个日积月累的过程 。
师：学习过的课文都是什么文体呢？请举例说明一下 。
生：记叙文、散文、小说、诗歌、剧本、寓言、神话、童话、说明文 。
师：这么多的课文文体你们都能信手拈来 ， 很厉害 。
师：你们有没有发现？这300篇课文的体裁就是记叙文、散文、诗歌、小说、童话、寓言、神话、说明文这几种 。 其实 ， 一类文体会有其共通的特点 ， 掌握这一类文体的学习方法 ， 学习起来就更轻松了 。 希望在今天的这节课上你们也能收获一些学习方法 ， 好吗？
6. 从巧合点入手
教师去一个班级上课 ， 有时也会遇到一些巧合点 ， 这些巧合也可以让学生感到亲切 。
案例：
【课堂|让课前五分钟成为美妙“前奏”】师：同学们 ， 我自己带的班是五（3）班 ， 今天竟然上课也是五（3）班 ， 你们说巧不巧？真是缘分 。
7. 从特殊日期切入
有时我们上课的课文与当天的日期有某种关联 ， 可以以此切入 。 上《小英雄雨来》一课时 ， 刚好是儿童节 。
案例：
师：同学们 ， 今天是你们的节日 ， 先祝大家节日快乐 ， 天天快乐！今天这样一个特别的日子 ， 我们要学习一篇关于一个英勇儿童的故事 ， 请大家齐读课题！
……
每一次公开课 ， 都应侧重一个方面的修为提升 ， 上过的公开课次数多了 ， 就可以得到全面提升 。 用我们教师的评课语 ， 教师在公开课方面也应一课一得 ， 为课堂教学创设佳境 。
（作者单位系广东省广州市白云区良田第三小学）
《中国教师报》2022年01月19日第5版
作者：王弯弯
推荐阅读
- 学生|考研招28人，却让319人进入复试，为何要有这么高的差额比？
- 课堂|帮助海外华裔青少年学习中华传统文化，青岛这个社区开办的跨国“云课堂”火了
- 姐姐|大学学费至少应翻十倍，目前学费太便宜了，便宜的让学生没感觉
- 赵倩|课后服务让寒假暖意融融——柳林县新希望学校开展寒假免费课后服务
- 课堂|天津推出寒假线上美育实践课堂
- 不及格者|“不能让一个学生掉队”
- 维修|把专业和课堂建在“产业链”上
- 寒假|“雏鹰课堂”开课，南张小朋友寒假有了好去处
- 期末考试|语文偷分技巧，期末考试前，让孩子知道这6条！多考10分！
- 高中物理|评上副高之后，优秀名额都让给别人了，教师：我也10多年不优秀了