怎么做
分解任务 每个阶段定个小目标
学校、老师为了丰富学生们的假期 ， 可谓是费尽了心思 。 但是 ， 家长们的“不自信”也情有可原 。 那么 ， 家长要如何做 ， 才能够让孩子的假期过得充实而又有意义？
“孩子能不能很好地完成寒假作业 ， 过一个有趣又有意义的假期 ， 一份周密的寒假计划至关重要 。 ”山西省实验小学国师街校区学生发展中心主任李媛建议 ， 家长可以和孩子一起根据作业内容和性质 ， 把作业分解到每一天 ， 每周确定一个“小目标”当成必须要完成的重点 。 这样不仅能帮助孩子学会分配时间 ， 还能培养孩子自我管理、自我发展的能力 ， 给孩子自主发展创造机会 。
比如 ， 第一周 ， 重点是查缺补漏巩固所学知识；第二周 ， 马上就要过年了 ， 家家户户都要大扫除 ， 重点就是和爸爸妈妈一起劳动；第三周过春节 ， 可以把重点放在年俗体验上 ， 讲一个春节的故事 ， 画一画年兽 ， 说几个带“虎”的成语 ， 都是很好的体验；第四周 ， 冬奥会开幕了 ， 孩子们和爸爸妈妈一起看冬奥 ， 参加体育运动为冬奥助力 。 “每完成一个‘小目标’ ， 爸爸妈妈就可以给孩子一个小奖励 。 我们也鼓励家长把孩子的目标完成情况分享到班级群里 ， 大家相互学习 ， 带动孩子们学习的积极性 ， 养成主动学习的好习惯 。 ”李媛说 。
对于制定寒假计划 ， 山西省教育科学研究院发展战略中心主任汪华英看来 ， 不仅家长要帮助孩子制定计划 ， 也要给自己制定计划 ， 深度参与到计划执行过程中去 。 “比如 ， 下班回家后 ， 可以先跟孩子讲自己完成了计划中的哪些内容 ， 再让孩子说说他的计划完成情况 ， 大家相互促进 ， 相互监督 ， 共同进步 。 ”汪华英说 。
做什么
亲子阅读 建立家庭学习共同体
山西晚报采访人员采访发现 ， 义务教育阶段 ， 无论在哪个年级 ， 阅读都是寒假的重要组成部分 。 李媛也认为 ， 不论哪个阶段的学习 ， “阅读都要贯穿其中” 。 为此 ， 不少学校都针对孩子身心发育特点 ， 给孩子们列出假期必读清单 。
“光让孩子一个人阅读还不够 ， 我们提倡亲子阅读 。 ”有着二十多年语文教学经验的韦老师说 ， 低年级亲子阅读方式很多样 ， 可以父母读一段、孩子读一段；还可以分角色阅读 ， 父母与孩子各自扮演故事中的人物 ， 带着感情进行对话、表演等等 ， 这样可以锻炼孩子从阅读中揣摩人物的性格、气质 ， 提高他们的理解能力 。
亲子阅读能拉近父母和孩子之间的距离 ， 通过亲子阅读父母能感受到孩子内心的想法 ， 借此引导孩子的行为 ， 帮助其树立正确的三观 。 其次 ， 亲子阅读中能提高孩子的理解能力、总结能力、交流能力 ， 帮助他们从故事中提炼出核心内容 ， 并在与父母的分享中 ， 训练有逻辑、条理地把这个故事讲述出来 。
“亲子阅读也可以延续到高年级 。 父母与孩子共读一本书 ， 可以产生更有深度的交流 ， 双方可以更好地理解彼此的想法和感受 。 ”韦老师说 。
在汪华英看来 ， 亲子阅读不仅仅局限于书籍 ， 还应该贯穿生活的方方面面 ， 包括读书、读人、读事、读经历等 。 “目前 ， 家庭育人结构比较单薄 ， 导致孩子在学校出现交往问题、适应力问题等 。 ”汪华英说 ， 亲子阅读就是要形成家庭学习共同体 ， 让孩子在成长的过程中承担一些家庭责任 ， 比如帮妈妈倒水 ， 给自己铺床等 ， 让家庭中的每个成员在家庭学习共同体中进行深度对话 ， 共同成长 。
守护心灵 为孩子积累心理资本
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