“长大后 ， 你想做什么？”年代不同 ， 孩子的职业理想大不相同 。 从“80后”的“医生、警察、科学家”到“90后”的“采访人员、宇航员、IT精英” ， 再到“00后”的“歌手、影星、大老板” ， “10后”们甚至发出了“我要当网红、我要做主播、我想当全职太太”的呐喊……媒体与环境在很大程度上影响了孩子对职业的选择和对人生的规划 ， 作为家长 ， 引导孩子认识各行各业 ， 建立良好的职业启蒙 ， 树立正确的人生目标变得尤为重要 。
一、引导孩子正确认识职业
发展心理学认为 ， 3-14岁是孩子职业启蒙的关键阶段 ， 在这一时期 ， 孩子的自我意识开始形成 ， 各方面认知迅速发展 ， 是挖掘天赋的绝佳机会 ， 也是认知职业的黄金时期 。 很多孩子对“职业”的认识比较模糊 ， 对于各行各业具体的工作内容及特点也不了解 ， 如对“作家”的认知可能仅仅局限于“写字”“想象力”“足不出户”等刻板印象 。 有的孩子向往当演员 ， 但他喜欢的只是演员在镁光灯下的光鲜亮丽 。 家长可以从日常生活入手 ， 让孩子了解周围环境中经常接触到的职业 ， 引导孩子从最初对职业世界的好奇 ， 到建立起自我的概念 ， 再到逐步有意识地培养职业相关能力 。 告诉孩子职业没有高低贵贱之分 ， 自己喜欢的、适合自己的 ， 就是最好的选择 。
二、帮助孩子增加职业体验
对于孩子而言 ， 只有真正体验过 ， 才能说出自己喜欢什么、想要做什么 。 职业启蒙 ， 不应是枯燥的说教 ， 而应是走出书本的亲身体验 ， 家庭亲子互动、角色扮演游戏、阅读职业绘本、走进职业体验馆、参与职业课程学习等都可以为孩子创造实际体验职业的机会 。 比如面对对烘焙感兴趣的小朋友 ， 家长可以在家制作糕点时 ， 主动邀请孩子参与其中 ， 虽然他可能做不好 ， 会把东西弄得乱七八糟 ， 但这是他认知“烘焙师”这个职业的过程 。 家长要多肯定孩子 ， 肯定孩子在尝试职业过程中的能力特征、性格特征和品行特征 ， 帮助孩子了解自己 ， 使孩子对自我的价值有充分的肯定 。 通过认识不同职业 ， 孩子才能建立起对这些职业的具体感受 ， 才能更为直观地发现自己感兴趣的职业 。
三、激发孩子内在学习动力
“霍兰德职业兴趣理论”认为凡是具有职业兴趣的职业 ， 都可以提高人们的积极性 ， 促使人们积极地、愉快地从事该职业 。 也就是说 ， 孩子从事的职业和个人兴趣、个人能力越一致 ， 就越容易在岗位上迸发出激情 。 孩子为了自己的职业、未来和人生去努力 ， 远比为了分数去努力要实在和快乐得多 。 尽早帮助孩子确定职业目标 ， 越能在孩子小时候帮助他经历“产生兴趣——主动学习——有所成就”的正向循环 ， 就越会激发他的自信心与求知欲 ， 在学习中显示出更强的自学能力 ， 在主动获取知识的时候先人一步 。 其实 ， 家长创造条件让孩子接触职业、探索职业 ， 其实也是帮助他们树立良好学习习惯的过程 。
职业启蒙 ， 是家长帮助孩子激发学习兴趣、探索未知世界、促进多元发展的过程 。 早日发现孩子的长处和兴趣 ， 及早进行合适的职业准备 ， 找到并享受适合自己的快乐职业与生活模式 ， 是家长为孩子铺设的最长远的路途 。
【职业|如何做好孩子职业启蒙】（王茜 ， 河西区实验求是学校教师 ， 天津市名班主任刘辉工作室成员 ， 曾获多个市区级教育论文奖项 。 ）
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