但值得注意的是 ， 当前 ， 在Boss直聘等招聘平台以“家庭教育指导师”为关键词检索 ， 除了教育机构的招聘需求外 ， 并未呈现出更多相关岗位的招聘jd 。 这或许从侧面印证了家庭教育指导师这一岗位距离职业化专业化尚且遥远 。
“家庭教育这个市场比心理咨询的市场更大 ， 更刚需 ， 而且呈现往上走的态势 。 目前 ， 家庭教育指导师的缺口确实很大 ， 正从以前的一个弱需求变成强需求 。 但是这并不意味着它可以直接作为一个独立的职业 ， 离它真正作为解决就业的模式 ， 可能还需要一些时间 。 ”橙啦教育创始人张爱志对多知网表示 ， “像培训行业出来的一些老师 ， 并不能寄望考这个证就能把饭碗问题解决了 ， 但是考个证让自己技多不压身的心态是稳妥的 。 ”
除了并不现实的“考证=就业敲门砖”的考量外 ， 由于目前人力资源社会保障部《国家职业资格目录(2021年版)的72项职业资格里并未收录家庭教育指导师 ， 因此这一证书的权威性与必要性 ， 有待更进一步探究 。 目前市场上关于家庭教育指导师的发证机构也并不统一 ， 常见的包括中国国家人事人才培训网、中国青少年研究中心、中国国家培训网、中国管理科学研究院新职业技能培训测评基地等 。
此外 ， 《促进法》第四条明确：“未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育 。 国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务 。 ”第三十六条明确：“自然人、法人和非法人组织可以依法设立非营利性家庭教育服务机构 。 县级以上地方人民政府及有关部门可以采取政府补贴、奖励激励、购买服务等扶持措施 ， 培育家庭教育服务机构 。 ”法律对于社会参与家庭教育服务的程度介入的深浅与边界 ， 尚有待进一步探究 。
无论是受大环境影响还是供给端尚不成熟 ， 目前家庭教育指导师考证的供给端的准入门槛并不高 。
据了解 ， 目前家庭教育指导师培训在供给端主要有两种模式 ， 一种是代理 ， 是通过To B的形式 ， 一层层下放代理权；另一种是机构直接To C ， 从用户培训、考试认证到后面解决一部分就业全流程把控 ， 交付质量相对可控 。
知名学者教授储殷在解读橙啦教育的《家庭教育行业研究报告》时提到家庭教育供给端存在的问题：一方面 ， 从业人员准入标准、考核机制缺失 ， 44%的家庭教育指导服务人员在入职时没有经过筛选；48.6%的指导服务机构对指导服务人员没有业务考核 。 另一方面 ， 部分商业化机构以经济利益为目的 ， 影响了家庭教育的健康发展 。
因此 ， 家庭教育服务行业亟待标准与规范 。
02
家庭教育服务远在考证之外
事实上 ， 家庭教育指导师的证书是规范用户的职业成长体系 ， 这只是家庭教育的一个切入口 ， 家庭教育远不止家庭教育指导师证培训这个市场 。
据张爱志透露 ， 橙啦幸福目前的受众 ， 已经从原来的80%是老师 ， 转变为90%以上是家长 。
这意味着 ， 比起持证就业这一更为现实的刚需 ， 目前 ， 家长们学习家庭教育相关课程的诉求点不再只是为了考证 ， 更多的是从解决孩子自身教育的实际问题出发 。
当前 ， 家长们正在面临传统家庭教育观念的打碎与重塑 ， 有困惑迷茫 ， 也有期待希冀 。
一位5岁孩子的妈妈说道：“时代在变 ， 我们的抚养方式相应也要变 ， 在教育孩子的过程中肯定会有困惑 ， 我会需要指导 。 但我需要的不仅仅是短期的指导 ， 更希望有一个相对长期的服务 。 ”
作为国际教育从业者、同时也是一位妈妈的杨玲娟表示：“家庭教育是一个专业技术领域 ， 需要有众多讲求技术细节、注重理论实践的专业人士做持续开发 。 对于做好家长这个角色 ， 我希望在家庭教育有一种轻松的氛围 ， 可以每天用有限的时间轻松提升我的幸福感 ， 提升我的家庭的幸福感 ， 这是我作为家长的心声和需求 。 希望能够逐渐形成一整套相对完善的家庭教育体系 ， 让家长和孩子能够共同成长 ， 真正帮助家长解决问题 。 ”
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