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不知从什么时候起 ， 社会上开始有了“佛系教师”的说法 ， “佛系”是一个网络流行语 ， 最早来源于2014年日本某杂志 ， “佛系”的主要意思是指无欲无求、不悲不喜、云淡风轻而追求内心平和的生活态度 。
但是网上一些人所说的“佛系教师” ， 显然不是指一个教师心如止水、与世无争 ， 而是带有一点贬义色彩 ， 批评当下有的教师管理教育学生不够严格、明哲保身 ， 说白了就是有的教师对学生佛眼佛心、不打不骂 。
为什么有人觉得现在有的老师“佛系”了？在过去 ， 传统意义上的好老师 ， 就是威严无比 ， 管理学生敢骂敢打 。 哪个老师严抓很管了 ， 他的班级班风就正 ， 学风就好 。 相反 ， 哪个老师不骂不打学生 ， 学生就比较乱 ， 学习就比较差 。 因此传统上我们都会支持老师惩戒学生 。 好多家长见了老师的面就说：“孩子犯错了 ， 你就打他骂他 ， 您放心 ， 我们不介意 ， 我们支持您 。 ”
记得我上小学和初中的时候 ， 班主任和科任老师都很严厉 ， 动辄就会惩戒体罚我们 ， 我们见了老师就像老鼠见了猫一样 ， 心里咚咚直跳 ， 非常害怕 。
然而时过境迁 ， 现在的教育大环境发生了变化 ， 教育部严禁教师体罚和变相体罚学生 ， 可以惩戒学生 ， 不过惩戒和体罚之间的尺度不好把握 。 过去的老师 ， 教育学生说白了就是以体罚为主 。 现在呢？不敢了 。 一是上面有规定 ， 不许体罚学生；二是惩戒体罚学生的风险太大 。
近年来报道出来的教师因为惩戒体罚学生导致家长闹事索赔、涉事教师被处理的事情屡见不鲜 。 前车之覆 ， 后车之鉴 ， 有的教师就对学生严不起来了 ， 不敢打不敢骂了 。
做一个“佛系”老师不可以吗？我们传统的学校管理教育 ， 是以单向的强制性的命令要求为主 ， 所以严抓狠管就有效果 ， 而且效果显著 。 因此严抓狠管的老师就是好老师 ， 就会大受欢迎 。 这和现代学校管理是有一定的距离的 。
现代学校管理核心在于服务 ， 在于沟通 ， 在于交流 。 因此 ， 一名真正意义上的好老师就要懂得和学生进行平等的交流和沟通 ， 为学生服务 ， 而不是一言九鼎地单向要求命令 ， 甚至是刚性的打骂教育 。
如果教育是一件很简单、依靠打骂就能做好的工作的话 ， 一个教师在师范学校为什么要学习心理学和教育学呢？因此 ， 本人以为 ， 有的老师之所以“佛系” ， 是这些老师教育理念、管理重心、教育方式方法的转型 ， 这是教育的一大进步 。
严师出高徒 ， 教师对待学生一定要严格 ， 但是严格并不是教师高高在上 ， 以自己为中心 ， 不讲教育管理的方法是否科学是否艺术 ， 以为手握教育权就可以任意侵犯学生的权利 。
有的人钟情于“棍棒教育” ， 当然 ， “棍棒教育”自有其好处 ， 有的孩子敲打敲打 ， 会对其产生有益的作用；但是有的孩子却并不适宜用这样的方法 。 教育是一门艺术 ， 更是一种智慧 ， 在现代社会 ， 做这样一个和学生关系和谐、人格平等、教育方法艺术的“佛系”教师有什么不好吗？
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