养成良好的学习习惯(培养学生良好学习习惯的内容和方法)
首先，请求具体指导 。要求学生养成认真阅读课本、重视听课、认真审题、认真分析问题、质疑问题、认真计算、书写工整、自觉检查和纠正错题等良好习惯 。每个习惯都要提出具体的要求和具体的指导 。
【学生良好的学习习惯培养的内容和方法 养成良好的学习习惯】第二，要坚持不懈，严格训练 。尤其是初中生模仿性强，可塑性大，自控能力差，容易受到外界环境的影响，所以从一年级开始就要抓紧训练 。一定要循序渐进，从“帮助”到“释放”，严格训练、习惯 。
第三，做好榜样 。小学生的学习习惯受老师的习惯影响很大 。教师必须在教学中以身作则，为学生示范无论是读、说、板书还是批改作业 。
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内容培养学生良好习惯是一项长期细致的工作，也是课内外教学指导的首要任务 。为了让学生在课内外有机地学习所有科目，他们还应该培养以下六个习惯:
(1)倾听的习惯 。要求上课集中注意力，认真听老师的讲解和同学的发言 。边听边抓要点，边听边想 。
(2)看的习惯 。仔细阅读课本 。理解课本的主要内容 。比如要了解应用题的关键知识，如提示、解题步骤、旁注、计算规则、运算规律和性质、计算公式等 。同时也要理解教材中的原理图和线段图，为分析数量关系做准备 。
(3)思维习惯 。上课时认真思考老师和同学的问题和发言 。学生应多关注和思考教材中的黑体字、解题规律、运算规律和性质、几何图形的特点以及计算公式的推导过程 。
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(4)说话的习惯 。按照老师的要求，要积极争取发言，以后再考虑 。要力求叙述有序有序，语言简练，句子完整，吐字清晰，声音洪亮，态度大方 。
(5)做事的习惯 。能够按照规定的要求和时间完成课内外作业，计算整洁、清晰、仔细，完成后检查问题，纠正错题 。
(6)考试习惯 。审题习惯是很多习惯的综合体现 。考试是解题的第一关，也是最重要的一关 。因为在计算中，计算方法和技巧更加熟练灵活，如果不能正确审题，在方向上出错，就会犯根本性的错误 。所以，只有正确审题，才是正确解题的最基本保证 。具体来说，应用题的考试方法是“两读”:一读是知识性阅读 。通过阅读问题，我们可以知道问题说什么，知道什么条件，需要什么问题 。二读是一个分析性问题 。通过阅读题型掌握关键句子和概念混淆的词和词，如倍数、平均值、和、差、积、商、多或少等 。，并绘制和批准它们，为分析数量关系做准备 。如有必要，画示意图和线路图来帮助理解问题的含义 。
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单词的阅读方法应该是一读、二画、三思 。阅读:正确阅读标题，不加词不漏词，标点符号处停顿，重点强调关键词 。比如52和18的和乘以24和15的差，乘积是多少？在绘制和批准(第二次绘制)后，很明显，数字之间的关系是两个数字之和乘以两个数字之差 。三点思考:想一想问题是什么，怎么有几个层次，怎么公式化，用哪些运算符号，运算顺序是什么，找出运算规律和性质是否可以应用于简单计算 。
教师在课堂教学中要有意识地将以上的考题方法渗透到教学过程中，处处发挥示范作用，让学生逐渐养成良好的考题习惯 。
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2.方法
习惯是人们长期养成的不易改变的语言行为、思维方法和条件反射的行为定势 。培养孩子行为习惯的方法有很多，包括以下几种:
(1)训练方法 。不能光靠书本教学，需要长期严格的训练 。习惯是练出来的，不是说出来的 。
(2)评估方法 。应该及时评估学生的习惯行为 。要做到七个结合:行为考试和笔试答题相结合；校内外结合；结合学校和家庭；结合期末；班主任与班主任相结合；自评与小组评价相结合；与老师和学生结合 。
(3)竞争法 。开展各种比赛，如尊师、友谊、纪律、劳动、学习、作业等比赛 。
(4)指导法 。对孩子的行为习惯给予具体指导，比如如何扫地、如何擦玻璃等等 。
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(5)示范法 。教师和家长的榜样是一种隐性教育 。老师和家长应该做孩子们被要求做的任何事情 。
(6)限制法 。这也是养成习惯的后盾，必要的惩罚是适当的 。有规章制度的地方，必须经过孩子讨论通过 。
(7)情境法 。为孩子创造良好的物质和精神环境 。教室和走廊瞬间照在地上，学生自然不会随地吐痰、乱扔垃圾 。
(8)疏浚方法 。创设具体情境，让学生练习观察，形成正确的行为习惯 。
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