王登峰|如何把“课间十分钟”还给学生，教育部这样说→
中小学设置“课间十分钟”的初衷是缓解学生的疲劳和压力，让身心得到放松，以便更好地开展下一节课。
“课间十分钟”本应该欢声笑语，但如今很多学校的课间却变得越来越安静。
目前，很多学校的课间规定都限制课间活动的区域，例如“下课不出班”“只能在本楼层活动”“下课保持安静”等。
今年6月，由教育部颁布的《未成年人学校保护规定》第二章第八条规定，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
《规定》将于今年9月1日开始施行。如何把热闹的“课间十分钟”还给学生？
有媒体调查结果显示，75.2%的受访家长称，身边中小学安静的“课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，高于初中的比例69.8%。
关于学校课间纪律的规定当中，最常见的三个标准是：不准在室内大声说话或谈笑；不准出教学楼；不准在室外高声说话和嬉戏打闹。
不少学生家长在接受采访人员采访时表示，自己印象中的“课间十分钟”往往与欢声笑语、踢毽子、跳皮筋等关联在一起，不希望自己孩子的学校时光都局限在教室里。
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■ 小学家长1：家长要给学校传达一种意识，我们家长是愿意小孩出去（玩）的，我们的小孩没有那么娇气。
■ 小学家长2：一天上课时间就很多，休息时间就只有每一节课这短短的十分钟，如果还是安安静静，相当于一天都在上课。老师也可以带孩子做点小游戏，做点小互动。
专家：因怕负责任阻止学生活动，明显不合理
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰称，“课间十分钟”是每节课之间的调节，对学生的身心健康意义重大。
王登峰说：“课间的十分钟其实是非常重要的，那不仅仅是学生身体健康的一个保障，同时也会促进课堂学习的效果。因为一个孩子老坐在那听课，中间没有任何的活动，这对他们来讲，学习效率也会受到影响。”
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【 王登峰|如何把“课间十分钟”还给学生，教育部这样说→】采访人员调查发现，多地中小学都存在“课间保持安静，不追逐打闹”的规定。
比如在深圳的中小学校，“不串楼”“不在走廊奔跑”是普遍规定；一些学校尽管允许学生课间上下楼自由活动，但十分钟的时间太短，教室操场来回的时间较长，学生很容易在这个过程中磕磕碰碰；还有一些学校设置课间安全管理制度，设置课间活动的监督者可能是值日学生，也可能是当值的巡查教师，如果有学生违反课间秩序，会给学生所在班级进行减分甚至取消评优等。
中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，中小学校之所以设置这些纪律规定，主要还是出于“安全”考虑。
储朝晖说：“由于抓校园安全，学生在校园内出现的安全事故，教师要负责任，所以很多教师由于怕负这个责任，就要求学生下课的时候不能进操场，这个要求显然是不合理的。教育行政部门提出的要求是对学生安全负责，学校老师说，（因为）我对你的安全要负责，所以如果你出了教室，出了走廊，到操场上去了，我就没有办法对你的安全负责。”
教育部出台一系列政策措施
为了确保学生们课间休息娱乐的权利，教育部已经连续出台了一系列的政策措施，其中今年6月颁布的《未成年人学校保护规定》第二章第八条当中就明确规定，学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
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