艺术|教师节特辑——名师宋海燕:做根植传统的书法教育


艺术|教师节特辑——名师宋海燕:做根植传统的书法教育
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特约名师 宋海燕 个人简介:
宋海燕 , 号一修 , 著名书法家 , 美术家 , 作家 。 拜师于张旭光、倪文东、贾广健等书画家 , 作品多次在国家级展览中展出 。 曾赴日本、俄罗斯等国访问交流,有一定的海外教学经验 。 从事青少年书法美术教学工作十余年 , 教学成果颇丰 , 学生们屡次在各级书画大赛中获嘉奖 。

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采访人员:宋老师您好 , 您认为在书法学习中 , 最不可或缺的要素是什么?
【艺术|教师节特辑——名师宋海燕:做根植传统的书法教育】宋海燕:我觉得 , 首先是汉字的本身 。 书法教育一定要根植于传统 , 我们要从传统文化中 , 得到更多的滋养 。
采访人员:您一直在做根植传统的书法教育 , 想必对汉字也是情有独钟 。
宋海燕:算是吧 , 我一直很关注作品的内容 , 以及更深层次的内涵 。 古人创造了文字 , 我们的汉字源于生活 , 从商代甲骨的占卜 , 到西周的青铜礼器 , 再到后来的简牍帛书 , 以及早期的纸张等等 , 汉字便随着时代的进步应运而生 , 不断演变 。 汉字在劳动中产生一直担任着重要角色 。 关于汉字 , 我是没有什么发言权的 , 但我记得著名学者裘锡圭先生曾在《文字学概要》中说 , 当一个社会发展到需要记录语言的时候 , 如果一些条件都具备了 , 文字就会出现 。 我们的文字一定是为了记录时代言史而存在的 , 所以呢 , 我们关注书法 , 不能只关注书法最后表现出来的样子 , 不能只关注书法所具备的所谓的“形式感” , 我们首先要关注它的内容 , 关注它的取法对象 , 关注它的文化意蕴 。 因此 , 这就需要我们根植于传统 , 扎根于“经史子集” , 临古人法帖 , 读经典名著 , 学习文字学、书法史、书法理论等相关知识 , 在中华传统文化中发掘书法的魅力 , 我想应该是可以事半功倍的!

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采访人员:宋老师分析得真是有理有据 , 汉字与书法关系密切 , 不可分离 。 确实 , 书法是以我们的汉字为载体的艺术 。 我们首先要把字写对 , 让它先具有实用性 , 才能去追求更高的艺术性 , 是这样的吗?
宋海燕:哈哈 , 怎么说呢 , 不完全是这样吧!比如说 , 草书其实就更强调抒情性 , 强调艺术性 , 其实实用性已经大大削弱了 。 以前的草书还是为了书写方便 , 加快速度 , 现在我们的草书 , 完全是成了“展厅艺术” , 纯粹地供人欣赏 。 但是呢 , 对于中小学的孩子来说 , 我们是要着重强调实用性 , 适当让孩子们感受它的艺术性 。 书法并不简单 , 不是说会操起毛笔蘸墨汁在纸上书写就是书法艺术!书法之美在于点画、结构、章法、意蕴、气势、格调等等方面 。 点画精劲 , 线条挺拔 , 筋骨内含 , 或藏或露 , 或方或圆 , 或长或短 , 阴柔之美 , 阳刚之气 , 亦为有筋、有骨、有血、有肉、富有生命力 , 给人一种从视觉到心灵的美的感触 。

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采访人员:明白了 。 那您能谈谈当下青少年儿童的书法教育 , 目前是什么现状呢?
宋海燕:总的来说 , 中小学生学书法 , 已经是大势所趋 。 现在国家非常重视书法教育 , 关于书法的试题 , 也不断在小学、初中、高中的试题中出现 , 就连公务员考试 , 也出现了有关书法史、书家作品方面的题 。 还有就是考试的卷面分也非常重要 , 字如其人 , 卷面的整洁度 , 往往给阅卷老师留下一个第一印象 。 现在是机器阅卷 , 模糊的字迹 , 有时候可能扫描不上机器 , 如果因为字迹问题而丢分 , 那就非常可惜了 。 所以我认为 , 家长们还是应该重视书法教育的 , 应该积极培养起孩子的兴趣 , 坚持让孩子学习书法 , 并让其从中受益 。 我相信 , 没有学不好的孩子 , 只要坚持 , 只要方法正确 , 就一定能取得进步 , 就能在各项考试中得到不错的卷面分 , 就能修炼自己沉稳、乐观、豁达的精神品质 。

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