工作室|沈阳珠江五校：扬帆启航正当时
来源：人民网-辽宁频道
“择校热”“学区房”“就近上学难”……随着经济、社会的高速发展，人民对优质教育的需求与日俱增，优质教育资源分布不均的问题越发突出，已经成为我国基础教育领域亟待解决的最主要问题之一。而集团化办学，恰是解决这一问题的重要策略之一。通过政府为主导、名校引领、质量提升等教育改革措施，集团化办学促进了区域教育优质均衡发展。
值此第三十七个教师节之际，人民日报客户端辽宁频道、人民网辽宁频道联合推出专题报道《探索集团化办学之路》，通过身边的教育改革实例，探讨怎样引领集团化办学高位、高速、高品质发展，解决好百姓对“上好学”的迫切期待。
沈阳市皇姑区，大批的优质教育资源和遍及全区的“名校”，被老百姓誉为“教育大区”。如何实现区域内的优质教育均衡，摆在了皇姑区面前。采访人员日前走访该区“名校”珠江五校教育集团，探寻这个建校50余载的老牌名校的集团化办学之路。
【工作室|沈阳珠江五校：扬帆启航正当时】岁月更迭。始建于1964年的珠江五校，2013年开始了集团化办学之路。时至今日，其已发展成为拥有金沙江、淮河、怒江、溪湖等4个校区，185个教学班， 8000余名学生，400余名教职工的优质教育集团，滦河校区也于今年9月投入使用。
“如果说珠江五校是一艘船，那么集团化治理体系就是船帆”，珠江五校教育集团校长李丹阳如此形容学校的集团化办学理念。
如何实现引领集团化办学高位、高速、高品质发展？珠江五校教育集团用“帆”模式做出了回应。所谓“帆”模式，就是围绕一个核心，拓宽三个维度，创新四个赋能，设置六个部门。以“帆”模式助推，逐步实现珠教育的高位、高速、高品质发展。一个核心是党的领导。三个维度就是风帆，六个部门、八个名师工作室、X个专题项目组就是帆骨，各项制度就是纤绳、拉索。
李丹阳认为，在这条船上，校长是船长，船上的每个人都是船员，只有齐心协力、同舟共济，鼓起这面帆，才能让这艘船乘风破浪，扬帆远航。
基于划片入学、阳光分班、减负提质、作业管理、课后服务、睡眠管理等工作的持续推进，在集团化办学过程中，珠江五校教育集团在 “破”与“立”、“点”与“面”、“稳”与“进”中不断寻求内涵发展和高质提升。
比如，珠江五校教育集团在内部架构起六个部门，打破原有的管理框架定式，成立党风政务部、教师发展部、学生成长部、课程研发部、集团规划部、后勤保障部。通过“破”与“立”的方式，突破原有体制的束缚，充分发挥释放骨干教师的热情和干劲。
“大脑反应要跟上脚下的路”，自从成为教师发展部带头人之一，青年教师卢青顿感“压力山大”，“新岗位有了新职责，也对我们的能力提出了新要求。从以前的简单服从管理，到现在的要去主动思考课程建设，整体思维都发生了转变。”
卢青介绍说，课程研发部以“集团课程集群”建设为核心，科学构建基于集团办学理念和特色的集团校本课程，建立集团内各分校特色课程体系，推进教育集团整体教育质量的提升。
资深“老教师”叶雪松也是教师发展部带头人，其数学名师工作室同样也是八个名师工作室之一。从教30余年来，她形成了自己独特的教学风格，“愉快教学的尝试”“学生创新意识和实践能力的培养”“高效率学习方法的指导和训练”“研究性课题的研究”等科研课题的研究为她提供了丰富的理论基础和实践经验。
叶雪松数学名师工作室成立之后，利用集团课程资源，进行深化数学课程项目研究等探索实践，呈现了以问题驱动、项目引领的学校内涵发展的实践范式，数学课堂上学生自主学、合作学、质疑学，师生共生共长。
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