老师们|这所小学，只有19名学生——浙江最偏远小学的坚守和希望( 二 )

沈爱娟老师说，她想用自己的爱去感动她们，让她们走上跟别的孩子一样的幸福生活。

“7年来，我在纠结中选择坚守”

刚走进四年级的教室，就看到5名学生拿着纸杯当话筒，相互对话。翻开课本，采访人员看到，这是科学课的第四课——“我们是怎样听到声音的”小拓展。学生吴佳灵说，这是他们刚学的土电话，还让采访人员侧耳听她用土电话说悄悄话。

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江根乡中心小学没有正式的科学老师，全靠主课老师兼任。周佳慧老师就是其中之一，她主教数学，兼任科学。今年也是她在江根中心小学待的第七年，带的毕业学生有20名。

“其实每年都会比较纠结要不要进城竞聘，因为这对老师的发展来说会更好，但有时候也会舍不得离开学校和孩子们。”每年都在纠结的周佳慧老师，结果每年都选择了坚守。

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提起课程跟城里学校的区别，她说，课程跟城里小学是一样的。虽然是小班化教学，但她们也是按照大班制上课，为学生步入初中学校做准备。同时，老师会在课后针对孩子的个体差异进行培优补差。周末孩子们作业有问题，也会来学校找留校老师辅导。除了主课，为让学生的课程更丰富，老师们还会开设手工、书法、信息、阅读等社团课。

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近几年，各级党委政府和教育主管部门给了充足的先进教学设备，同时开展了城乡同步课堂。如音乐、美术、信息等缺专业老师，县城实验二小的优秀老师会进行同步授课，每周固定时间，老师们也能通过线上参与到联盟总校及各个名师工作室同步研修。随着各方面条件的改善，江根中心小学的教学质量也稳步提升，2020学年教学质量监测列居全县第二。

“我待在江根小学已经有24年了，我对学校还有这些孩子是很有感情的。只要学校还有一个学生，我都会坚守在这里，做最后一个离开江根小学的老师。”校长吴祥顺说。

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采访人员手记

据校长吴祥顺介绍，江根乡中心小学最早可以追溯到1908年，以私塾形式办学。经过90多年沿革，2004年，浙江卡森集团朱张金先生在原江根中学校址捐资兴建教学楼。期间有增设初中部。今年新学期一年级只有4个孩子报名，学生逐年递减，江根中心小学如何应对？兼顾就近入学和办学效益的原则，小规模学校自然消亡，或许是一种历史趋势。