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调查|浙江平湖：家庭成为学校同盟军

平湖地处浙江省东北部 ， 是浙江省嘉兴市下辖县级市 ， 浙江接轨上海的第一站 ， 位列全国综合实力百强县市、全国义务教育发展基本均衡市、全国职业教育和成人教育示范市 。 2016年 ， 平湖市成功创建省基本实现教育现代化市 。 多年来 ， 该市不断加强家庭教育指导和家校合作 ， 拓宽了办人民满意的教育之路 。
2020年2月 ， 受平湖市教育局委托 ， 中国教育报刊社品牌中心“浙江平湖家庭教育示范区创建项目”课题组向全市中小学幼儿园学童家长发放电子问卷 ， 共收回有效问卷59030份 ， 其中 ， 学前卷16769份 ， 中小学卷42261份 。 本次家庭教育和家校合作的基本情况调查表明 ， 平湖市家校共育成果喜人 。
家校合作共育成为平湖家长的普遍共识
调查显示 ， 平湖家长普遍感到自己和教师之间的交流顺畅 ， 并且双方交流的质量没有受到学生父母的学历、职业、工作地以及经济收入状况等家庭因素的影响 。 此外 ， 家长普遍认可学校的教育工作 ， 对教师教育学生的做法表示满意 。 值得注意的是 ， 此两项的调查结果在学段上表现出微弱差异 ， 其中 ， 幼儿家长感到亲师交流顺畅的高达98.8% ， 比高中生家长高出3.5%；而幼儿家长对学校的认同也比高中生的家长高2个百分点 。 尤其难得的是 ， 流动儿童的家长对学校的教育工作和家校沟通同样较为满意 。
家长与学校是否在育人理念上达成共识 ， 是家校合作的社会基础 。 平湖家长普遍抱持家校合作与共育的理念 ， 只有极少数家长明确表示儿童的教育是学校的事情 。 由于家长认识到自己对教育儿童应当担负的责任 ， 不仅会在家里积极承担教育子女的职责 ， 还愿意主动加强与教师的沟通 ， 正向参与学校教育 ， 为学校教育贡献力量 。
调查显示 ， 家长参与学校事务的积极性很高 ， 其中60.3%的家长明确表示 ， 曾为学校（含班级）教育教学或管理做过有益的事情 。 值得注意的是 ， 在请家长从17项“到学校参加较多的活动”中最多选出3项时 ， “和老师谈自己孩子的情况”占比并不高 ， 未进入前三位 ， 说明多数家长参与家校合作时超越了只关注自己孩子的局限 。
【调查|浙江平湖：家庭成为学校同盟军】在平湖 ， 家校合作的领域不断扩展 ， 城乡各学校普遍建立起了家长委员会 。 参与本次调查的家长中 ， 14.3%是家委会的成员 。 各学校组织、开展了丰富多彩的家校合作活动 ， 97.2%的家长积极到校参加亲师沟通、志愿服务、家长教育、参与决策等多种类型的集体活动 。 此外 ， 在协助监考、家长听课评课和家长进课堂讲课等教育教学活动中 ， 也活跃着家长的身影 。
学校的引导作用体现在家庭育儿环境中
自2008年以来 ， 平湖市连续11年举办以“慈孝传家·携手成长”等为主题的家庭教育节 ， 家庭教育读书会、家庭教育微课堂、早期家庭教育指导服务等活动 ， 分层、分级、分段地从学校延伸到家庭 ， 从城区走向乡镇 ， 从学校走向社区 ， 实现了全市两级政府家庭教育节的全域开展 。
在家庭教育服务与指导方面 ， 学校的引导作用不断得到强化 ， 平湖市市级层面普遍建立了家庭教育指导机构 ， 中小学和幼儿园全部建立了家长学校 。 从家长会的宣讲到家长学校的课程 ， 从致家长的公开信到微信推文 ， 从学校网站专题介绍到专家讲座 ， 学校通过多种途径引导家庭教育 ， 正将广大家长培养成为学校教育的同盟军 。
调查显示 ， 72.6%的家长通过学校和教师获得家庭教育知识 ， 其中 ， 教师在家长会上的宣讲发挥了最为重要的作用 。 96%以上的家长表示 ， 学校经常寻求家庭对教育的支持与合作 ， 并通过家访、邀请家长恳谈和现代通信技术等沟通方式与家长进行交流互动 。 92.2%的家长表示 ， 学校教师经常向他们介绍孩子的在校情况 ， 家长在开展家庭教育方面能够感受到来自学校和教师的帮助 。

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