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习惯|如何跨越小升初( 三 )


张银：世上没有两片相同的树叶 ， 人的个性也千差万别 。 怎样快速融入新集体 ， 被新集体悦纳呢？我建议 ， 大家以积极的方式引起同学们的好感 。 比如同学跌倒时的一次援手、同学遇挫时的一次抚慰等 。 有的同学为了引起同学的注意 ， 故意在班级发出怪声或者做出一些搞怪的动作“哗众取宠” ， 殊不知 ， 这不但不会吸引同学的注意 ， 反而会造成反感 。 大家要学会倾听 ， 寻找与同学相同的兴趣点 。 共同兴趣会拉近与新同学的距离 ， 增加彼此的话题 ， 让沟通更顺畅 ， 同伴关系也更容易建立 。 大家还要坚持自我 ， 不要在集体中迷失 。 有的同学为了能被集体接纳而产生讨好型人格 ， 或者为了与同学有共同的话题 ， 而去沾染某些不良嗜好 ， 这些都应该得到重视 。
谢南燕：有人说 ， 婴幼儿时期妈妈的话最重要 ， 小学阶段老师的话最重要 ， 中学阶段同学的话最重要 ， 由此可见中学阶段的同伴关系至关重要 ， 它可以说是孩子情绪的主要来源 。 作为班主任 ， 必须对此有清醒的认识 ， 良好的班级氛围就非常重要 ， 教师要善于发现班级存在的生生矛盾 ， 可安排若干“安全观察员” ， 让他们为维护班级和谐氛围助力 。
4.注重话语方式 ， 及时提供情感支持
【困扰】 亲子关系出现对立 ， 正处于青春期的孩子开始跟父母争夺控制权 。
【支招】 “教练”变“陪练” ， 注重话语方式 。
【案例】放学后 ， 明旭和同学讨论当天的数学测验 ， 因为聊得太投入而错过了回家的公交车 ， 到家比平时晚了半个小时 。 一进门爸爸就叉腰等在门口 ， 铁青着脸质问明旭 ， 放学跑哪玩去了？为什么不赶快回家写作业？看着爸爸 ， 明旭觉得委屈 ， 泪水就在眼里打转 。
郭凤：上了初中 ， 正处于青春期的孩子开始跟父母争夺控制权 。 如果父母一味强调自己的正确性 ， 不信任孩子 ， 孩子的叛逆心就会越来越强烈 ， 这会给适应新学段带来很大阻碍 。 因此 ， 家长要管理好自己的期待 ， 控制好自己的焦虑指数 ， 这样才能在孩子需要的时候 ， 提供有价值的帮助 。 家长还要关注孩子真实的心理状态和需求 ， 及时觉察孩子情绪的变化并给予安抚 。 在培养孩子独立能力时 ， 家长协助孩子做好时间规划 。 “双减”政策的推进尤其考验学生的自学能力 。 家长要转变参与孩子学业的方式 ， 敢于放手让孩子亲自体验学习的过程 。 高压控制 ， 事无巨细“碎碎念”适得其反 。 沟通态度和话语方式在亲子互动方面起着至关重要的作用 ， 家长要及时提供情感支持 ， 传递信任和正能量 。
谢南燕：孩子升入中学后 ， 家长一定要明确角色定位 ， 由原来的“教练”身份变成“陪练”身份 ， 更多地去倾听孩子的心声 ， 接纳他们的情绪 ， 对他们的部分观点给予认同和肯定 ， 并提出合理的建议 ， 建立起和孩子有效沟通的渠道 ， 比如定期召开家庭会议 。
张银：青春期的孩子独立意识增强 ， 渴望挣脱父母的束缚 。 因此 ， 家长们要学会放手 ， 让孩子逐步自主安排自己的学习与生活 。 当然 ， 这种放手也并非全放 ， 还需要家长们“暗中观察” ， 通过孩子穿着打扮、交友谈吐等细节 ， 捕捉信息 。 比如 ， 孩子突然喜欢照镜子 ， 在意自己的外在形象了 ， 此时孩子也许产生了青春期的萌动 。 再有 ， 对孩子所交的朋友 ， 家长也要有所了解 ， 青春期的孩子极易受同伴影响 ， 因此家长要在暗中了解孩子所交朋友的品行 ， 以防孩子交友不慎 ， 误入歧途 。 同时 ， 家长们还要增加对孩子生活上的关心 ， 每天与孩子聊聊学校的生活 ， 多聊开心的事 ， 活跃聊天的气氛；也可问问孩子在学校遇到的困难 ， 帮助孩子寻找解决办法 。 对孩子的学业 ， 不能只唯分数论 ， “双减”政策普遍推行 ， 学校测试减少 ， 家长不能为了孩子的成绩盲目地给孩子买各种练习资料 ， 增加孩子的负担 。 一厢情愿地“为你好” ， 只会让孩子更加反感 。

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