广州“5+2”校内托管有序开展 科学统筹师资力量成为关键
托管课如少年宫科目管饱家长“平到笑”
【广州“5+2”校内托管有序开展 科学统筹师资力量成为关键】“5+2”校内托管有序开展 科学统筹师资力量成为关键
今年秋季学期起，广州实现校内课后服务义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。推行“5+2”课后服务模式，正常上课日周一到周五都开展，每天至少2个学时，其中至少安排一个学时的基本托管，指导学生完成作业。
那么学生们在托管班学些什么？老师和家长反馈如何？采访人员连日来走访市内多所学校进行了调查。采访人员发现，校内托管实施后，学生在学校内可以上的素质托管班种类空前丰富，有的学校可供学生选择的科目甚至达到50门，完全可以“管饱”；也有校方明确提出，就是要打造“校内少年宫”，把学生留在学校。而在校内托管有序实施的同时，教师工作量也明显增大，如何合理调配师资力量，充分调动老师们的积极性，是值得进一步思考的问题。
文、图/广州日报全媒体采访人员 肖欢欢 实习生 李苑梦
素质托管班 “吃饱”又“吃好”
昨天上午，采访人员来到广州市A小学采访时，学生们正在上体育课，体育老师带着学生正在进行足球运球训练。
据了解，该校是广州市较早开展学生校内托管的学校。该校校长告诉采访人员，从2018年起，该校就探索学生放学后的托管问题，该校的一些特色素质托管班就是从那时陆续打造起来的。所以本学期开始实施“5+2”托管后，该校也能比较从容应对。
据介绍，该校目前开设的素质托管班种类达到50门，可谓百花齐放。只要学生学有余力，总能找到自己感兴趣的项目。比如，艺术类的有管乐、合唱、舞蹈、语言艺术、漫画等；体育类的则包括篮球、足球、跳绳。此外还有各类科技课。该校校长表示，学校的初衷就是要把“5+2”托管的这两小时作为推动素质教育的重要平台。
“我们的学生还是很幸福的，想发展什么特长，基本上都能找到合适的。我们就是要让学生不仅‘吃饱’，还要‘吃好’，要让学校的特色课程逐步发展成‘校内少年宫’。”该校长认为，当学校的基本托管和特色托管课程逐步发展起来后，到外面参加补习班的学生自然就少了。
该校长告诉采访人员，学校放学后的校内托管主要分成3个层次，第一个层次是基本托管，有需求的学生可以留在学校看书、做作业，老师会在现场答疑，辅导学生完成作业；第二个层次是素质托管，学校和校外第三方机构合作开设各种素质教育课供学生选择；第三个层次是校队，水平达到一定标准的学生可以入选学校校队进一步“深造”。“校队的很多人才都是从各种素质托管班中选拔出来的。”
热门科目要分3个班
采访人员了解到，和A小学一样，广州市不少学校早在前几年就已经开始探索校内托管了，“其实特色托管对我们学校来说早就不新鲜了，我们从2018年就开始搞特色托管了。”万松园小学副校长刘玉霞说。
刘玉霞介绍，万松园小学的校内托管课程也非常丰富。该校两个校区一共1300多名学生，低年级和高年级学生在托管内容上有所不同：该校一二年级学生因为没有课后作业，所以托管时间基本上是学生自己做课外阅读、画画、做手工等；而高年级学生因为有课外作业，在托管的两个小时里通常会有老师在现场进行随堂辅导，学生有不明白的地方都可以问老师。
采访人员在调查中发现，不同学校因为空间、师资力量有所不同，开设的托管课程内容也有不少差别。以万松园小学为例，该校针对高年级学生提供了很多素质教育的课程，如体育类就有羽毛球、篮球、花样跳绳、游泳、跆拳道等课程，文化类则包括硬笔书法、打击乐、舞蹈、创意美术、语言艺术、珠心算、国际象棋等，这些课程加在一起有20多门，家长们的选择余地较大。据介绍，打击乐是该校的特色项目，报名人数较多，所以打击乐按年龄段分了三个不同的班，此外该校的舞蹈班也因为人气较高，也根据年龄段分了三个班。此外，该校的硬笔书法班也出奇火爆。“很多家长说，希望孩子字能写得好一些，最主要是字写得好在参加考试时也有助提分。” 刘玉霞说。
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作