建设者|除了升学率,该拿什么评价一所学校?( 二 )


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强化“五育”,完善科学评价体系
建设者|除了升学率,该拿什么评价一所学校?】今年,教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》,要求对“唯升学率”的考评体系进行纠偏。一线校长们建议,当前急需探索建立适合中小学具体实践的、体现“德智体美劳”各方面的、完整科学的评价体系,从评价制度设计层面引领和推动“五育并举”。
“我们不能因为‘五育’不好评价,就放弃对相关领域的探索。现代技术完全支持我们摸索出一套完整科学的评价体系。”包瑞说。
“有评价就有规范,适当的考察是必要的。”陈运香说,“德体美劳”不是不能测量,只是多年来没有进行过深入研究。遵循每种学科的实际特点,按照它自身的测量标准,可以科学设计出有效的评价方法。
校长们认为,“德体美劳”发展得好,同样可以让“智育”得到更为充分的发展。“科学研究和教学实践都已证明,运动可以改造大脑,德、体、美、劳发展得好,孩子智育学习的理解力也能得到提高。”陈运香说,支持学生多样性发展,有利于提升学习本身的魅力和学生幸福感。
海南师范大学校长、党委副书记林强说,未来也要通过逐步改革考试体系来推动“五育并举”,让“评价指挥棒”发挥其应有的作用。要真正按照培养社会主义建设者和接班人的要求来设计考试,在考试中考察青少年分析、解决问题的能力,减少那些脱离实际生活、单纯锻炼解题技巧的考题类型。
来源:《半月谈》2021年第18期
半月谈采访人员:赵叶苹
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