教育|展示数学教育的“中国经验”，中国学者第二次登上这个演讲台( 二 )
通过聚焦课堂改进让学生在迫切要求之下学习、组织好教学内容的层次和顺序、指导学生开展尝试探索的活动、及时了解学习效果和随时反馈调节四项关键行为 ， 青浦教育改革取得了初步成功 ， 学生整体成绩相比之前有了显著提升 。
解决学生“不够聪明”的问题
成绩上去了 ， 但学生还是“不够聪明” 。
为使学生“聪明”起来 ， 必须“尊重学生思维发展规律” ， 摆脱概念的死记硬背、题型的机械训练 ， 让学生在“尝试和体验”中加深领会 ， 破解灌输 。顾泠沅倡导的“启发＋尝试”的“变式体验”策略 ， 现已成为被广泛使用的“中国经验” 。在他看来 ， 这十几年“取得了符合地区实情的能力目标框架和破解瓶颈的有效经验” 。
“最近十几年 ， 我们关注学生的创造力 。借鉴国际经验的过程中 ， 我们发现教育中存在的一些局限 ， 也针对性采取措施并初步取得成效 。”他说的措施具体指 ， 依托循环改进的教师教研“行动教育”优势 ， 通过教师设计的“高水平任务”来推进学生思维再加工学习 ， 实现探究水平与创造才能的提升 。顾泠沅说：“这一阶段也是老师进步的关键性时期 。”
而实验发展到今天 ， 仍在稳步推进中 ， “数学学科不定期会根据学生学情开设拓展课程学习 ， 以富有挑战性的问题引导学生用数学思维解决现实中的问题 。一方面让学生勇于创新 ， 另一方面激发教师教研跟进 ， 实现真正意义上的教学相长 。”青浦实验中学东校区副校长班丽亚介绍道 ， 青浦实验中学是“青浦实验”的发源地 ， 而她也曾深受“青浦实验”的影响 。
“这个实验为中国数学教育中存在的问题指明了方向 ， 并且我们总结了自己的经验 。”顾泠沅在大会上表示 ， “在教育全球化背景下 ， 向世界展示这份立足中国特色的实证研究 ， 接受国际同行们的检验 ， 将对中国数学教育发展起到推动作用 。”
文章图片
大会结束后 ， 众人不愿散去 ， 仍在找顾泠沅教授探讨问题或合影 。澎湃新闻见习采访人员 邹佳雯 摄
(责任编辑：牟师娴_NBJS15365)
推荐阅读
- 数学|称平行线能相交的数学奇才，遭质疑郁郁而终，其理论12年后被证实
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 公司|成人学历培训机构虎硕教育停止营业：运营压力大不堪重负
- 教育|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-于红岩
- 技能|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-王安屹
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 疫情|青岛市教育局：中小学室外体育场将分期分批对外开放
- 大学|泰晤士高等教育发布全球国际化大学排名 港大蝉联第一