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队员|南京市龙潭中心小学江畔人家校区特色满满

中国江苏网7月21日南京讯 近年来 ， 龙潭中心小学少先队积极探索劳动教育的内容、途径和方式 ， 广泛开展劳动教育实践活动 ， 开设富有特色的校内劳动课程 ， 拓展队员的视野 ， 在队员中弘扬劳动精神 ， 以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新 ， 着力打造体现时代要求、符合育人规律、彰显学校特色的劳动教育模式 ， 提升队员劳动素养 ， 努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 。
队员|南京市龙潭中心小学江畔人家校区特色满满文章插图
南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区位于南京东郊 ， 扬子江畔 ， 东接镇江、北望仪征 ， 是南京向东最偏远的乡村学校 ， 除施教区内的适龄儿童 ， 学校同时承担着外来务工子女就读和部分残障儿童“随班就读”的施教任务 。 学校创建于1921年 ， 2008年整体迁入拆迁安置房小区 。 近年来 ， 学校发展步入快车道 ， 先后荣获栖霞区特色项目学校、南京市小学特色文化建设项目学校、江苏省优秀少先队文化建设品牌项目学校、第五届江苏省优秀少年科学院等称号 。
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学校近些年紧跟时代发展步伐 ， 积极探索学生综合实践课程的新样态 。 “快乐小农夫”以劳动教育为主线 ， 深化学校传统的科技与自然教育资源融合 ， 发掘传统“渔樵耕读”在新时代的意义 ， 改进劳动教育方式 ， 唤醒现代农村少先队员的劳动本身 ， 重拾乡村少先队员的勤劳品性 ， 促进队员身心和谐成长 。 “快乐小农夫”不仅限于对传统农耕文化的学习 ， 更在于和当代社会发展的结合 ， 在优秀传统文化的基础上注入时代的新鲜血液 ， 融汇合一 。
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【队员|南京市龙潭中心小学江畔人家校区特色满满】学校以课程建设为核心 ， 对“快乐小农夫”课程进行了系统化架构：一是基于物联网科普种植 ， 遵从经验、联系生活、多元选择、着眼发展为理念 ， 开发了“渔”“樵”“耕”“读”四个课程群；二是创新亲近自然的学习方式 ， 让队员在真实情境中开展课题研究式、课程整合式、主题探究式、综合展示式学习；三是以课程制度和龙娃评价搭建支持系统 。
在长期的实践过程中形成了课程特色活动：校园小河长 。 通过身体力行建造、维护和研究校园里的水域 ， 大力宣传绿色发展理念和河湖管理保护的法律法规 ， 以创意劳动的形式向广大队员介绍水知识 ， 提倡从小爱护家乡河流、注重水安全、珍惜水资源 ， 鼓励他们争当一个校园“小河长” 。
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科普种植 。 通过开垦、播种、除草等科普种植活动 ， 让少先队员学会热爱大自然 ， 乐于体验和实践 ， 感受技术发展对全球植物的影响 ， 与生活发生的密切联系 ， 并动手参与进来 。
迷你农博会 。 寻访校园周边的农业基地 ， 参加公益劳动等社会实践 ， 加深队员对当代农业本身的了解 。 开展一年一度种植成果展示 ， 培养少先队员们对农耕文化和自然知识的认知 ， 培养少先队员们“人与自然和谐相处”的意识 。
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农耕运动会 。 将传统的农耕事物引入到少先队员的学习生活中 ， 演化成娱乐方式——农耕运动会 ， 让少先队员们在农耕运动会中学习耕作技巧 ， 体验劳作的艰辛 ， 从而培养少先队员们吃苦耐劳的精神 。 将农耕劳作活动与传统的体育活动项目相结合 ， 既能达到体育锻炼的效果 ， 又不乏娱乐性、趣味性 ， 还能将传统耕读文化知识寓教于乐 ， 达到一举多得的效果 。

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