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招生|教育部取消“超前教育”，同时小学新增两门新课程，是喜是悲？


招生|教育部取消“超前教育”，同时小学新增两门新课程，是喜是悲？
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招生|教育部取消“超前教育”，同时小学新增两门新课程，是喜是悲？

随着教育的发展 ， 很多家长都担心孩子“输在起跑线” ， 于是便让孩子接受超前教育 。 而且这种情况愈演愈烈 。 针对这一现象 ， 教育部终于出手了！
教育部出手 ， 明确取消“超前教育”
幼儿教育非常重视孩子的高质量训练和意识形态启蒙 ， 但是超前教育却违背了人本理念 ， 违背了原本的“启蒙”的基本理念 。
而针对愈演愈烈的超前教育 ， 最遭殃的是家长和孩子 。 孩子作为个体 ， 需要学习超过自己年龄的知识 ， 无疑是一种折磨 ， 而对于家长来说 ， 超前教育的支持 ， 将会加重家庭负担 。
对于此 ， 针对各种超前教育被禁止 ， 教育部终于出手了！
近期 ， 教育部明确禁止各大中小学禁止教授学生超纲知识 ， 不得提供超前教育内容 。
许多辛苦的家长看到这一点 ， 都感觉到放松了 ， 一方面 ， 能够降低孩子的学习负担 ， 另一方面 ， 家庭负担也减轻了许多 ， 真可谓是一举两得 。
为何要禁止超前教育？它有哪些不良之处呢？
实际上 ， 超前教育的本质是功利式教育 ， 根本不是为了孩子健康发展 ， 而是为了攀比 ， 通过对比孩子比别人聪明 ， 来满足父母的虚荣心 。
接受超前教育的孩子经常会有一种无法解释的优越感 ， 这样一来 ， 学习知识无法让孩子变强 ， 反而形成了一种竞争的思想 ， 如果学生在日后的学习中 ， “输掉比赛” ， 是无法接受的 。
同时 ， 超前教育也限制了孩子的发展 。 为了看到教育的结果 ， 父母不注意量的积累 ， 只关注质的飞跃 。
这就导致孩子往往学习基础薄弱 ， 无法形成自主学习的能力 ， 也缺乏创新性和成长能力 ， 也许这些孩子在最初的时候 ， 学习成绩不错 。
但是到了后期 ， 需要用到自主学习的时候 ， 就无法跟上其他同学了 ， 颓势也渐渐显现出来 。
而且学生接受知识的能力不同 ， 对于知识的接受能力也不同 。
如果一味地接受更加高层次的知识 ， 会让孩子变得压力更大 ， 甚至产生厌学等负面思想 ， 这是得不偿失的 。
取消超前教育的同时 ， 小学还新增两门新课程 ， 是喜是悲？
编程目前已经进入了很多学校 ， 一些家长甚至开始提前给孩子报班 ， 学习少儿编程课程 。 从时代的发展来看 ， 编程是非常重要的 。
首先 ， 编程能够培养孩子的理性思维 ， 能够更加全面地看待问题 ， 同时 ， 编程还能帮助孩子掌握更多的未来知识 。
当前 ， 网络发展已经影响非常深远 ， 日后对于编程的需求更多 ， 大胆猜想 ， 在不久的未来 ， 可能找工作都会将编程纳入考察条件中 。
书法课程：随着电子设备的普及 ， 学生越来越注意书写 。 书法作为传统文化的一部分 ， 如果写一手好字 ， 对于学生是很有助益的 ， 即使时代在发展 ， 也不能放弃传统的优秀内容 。
但是 ， 这两种课程的引入 ， 也引发了家长们新的思考 。 因为“超前教育”的取消 ， 学生得到了呼吸的空间 ， 但同时追加了两门课程 ， 学生可能无法真正地减负 ， 因为这两门课程并不轻松 。

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