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中小学|梁建章：尽快取消中考和重点高中，实行就近入学等随机分配生源的办法

鼓励三胎的新政 ， 把提高生育率上升到国家战略的高度 ， 其中很重要的一个方向就是要教育减负 。 因为在众多养育压力之中 ， 最费心费钱的莫过于择校以及基于此目的进行的课外培训 。 所以 ， 教育减负的确是解决生育问题的关键 。
我认为 ， 要从根本上解决需求问题 。 补课的确是一种内卷的畸形的需求 ， 看似让每个人看到希望 ， 实则对整体有害 。 但问题的根源并非补课 ， 而是应试和择校制度 。 现在的考试 ， 主要就是被下一阶段的名校和重点学校用来掐尖选人 ， 然后整个社会就自然形成一种习惯——只认学校的牌子 。 在这种普遍认知下 ， 所有人都为子女能上名校而倾尽全力 。 所以解决教育减负的关键 ， 其实是教育资源的均等化 ， 从根本上化解择校给全社会带来的焦虑 ， 进而消除应试培训的根基 。
教育资源的均等化 ， 核心就是不让学校掐尖 。 教育经费的投入 ， 由学生多少而非学校名气来决定 ， 并且要求优质老师在不同学校轮岗 ， 简单一点来说 ， 就是以后不再有所谓重点学校了 。
人们需要考虑的是 ， 是否真的有必要搞出一批重点学校？这就涉及到我之前提到过的一个观点——只有当教育资源稀缺时 ， 才有必要设置重点学校 ， 实现把最好的教育资源分配给最好的学生 。 比如 ， 科研资源或者杰出教授的指导都属于稀缺资源 ， 所以具有研究性质的硕士或者博士院 ， 需要对学生进行严格筛选 。 但是大学本科 ， 完全可以在保证一定质量的前提下实现普及 ， 更不用说可以标准化的中小学教育了 。 所以在教育资源不缺的今天 ， 不应该再有所谓的重点小学和重点中学（重点大学的问题后面讲） 。
教育资源均等化还可以减少教育的不平等 。 在中小学阶段 ， 让社会底层的孩子和中产阶级的孩子同校上课 ， 有利于增加社会的流动性 。 如果一个孩子在成长时期的同学都和自己处于同一阶层 ， 无论对富人或穷人的孩子还是整个社会来说都不是一件好事 。
现在中小学阶段实行教育资源的均等化 ， 应该具备社会共识和可行性 。 完全可以尽快取消中考和重点中学 ， 实行就近入学等随机分配生源的办法禁止掐尖生源 ， 并且实行包括教师轮岗等均等化的措施 。 这样既解决了中小学的择校刚需 ， 也就解决了补课压力 。
在今后相当长一段时间里 ， 人工智能和机器人(9.820, 0.13, 1.34%)会取代很多高级技术工人的需求 ， 高级技工需要升级成为智能工厂的管理者 ， 就需要接受大学的教育 。
中国未来会大量存在的低端职业将集中于服务业 ， 现在所谓的职业培训 ， 大多是空乘和酒店服务员等服务行业 。 为满足这些岗位的需求 ， 其实安排相关员工在公司里培训一个月就足够 ， 根本没必要耗费时间去搞为期几年的职业培训 。
另外 ， 即便空乘这样的工作看似不太需要大学的教育 ， 但空乘人员一旦经历了大学教育 ， 未来会获得更大的晋升空间 ， 或者是获得更丰富的人生体验 ， 或者成为更好的配偶或者父母 ， 这段大学教育经历无论对个人还是社会都有好处 。 如果违背了市场和家长的意愿 ， 强行去限制高中和大学教育 ， 结果就是又加剧了无效的应试补课压力 。
当然 ， 只是不让办重点小学和重点中学只是解决了一半的问题 。 高考和大学名校还是摆在那里 ， 为高考而进行补课的刚需依然存在 。 其实要解决问题 ， 办法还是一样的 ， 那就是普及大学教育 ， 并且实现大学本科教育资源的均等化 。 普及大学教育的前提 ， 是我们拥有足够的教育资源 ， 那么这部分资源够吗？现在大学录取率已经达到50% ， 但是实际需求可能是70% ， 现在大学每年还在扩招 ， 随着每年出生人口的下降 ， 未来大学资源不是稀缺而是过剩 。 另外 ， 现在大学本科的教学应该通识化 ， 所有学生应该学习掌握计算机、统计、人文、经济等基础知识 。 详情点击查看梁建章：为什么应该普及大学通识教育 。 在大学教育实现通识化和标准化之后 ， 教学效率可以大幅度提高 ， 完全可以在提升数量的同时提升质量 。

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