培训|“您的坚持，终将美好”莒南五小幼儿园幼小衔接——三元人格教师培训会
7月30日上午，莒南县第五小学附属幼儿园开展了“三元人格(幼小衔接）教师培训会”！特邀深圳三元人格研究会专家薛克杰老师、范伟艺老师、林祥霞老师进行培训与指导！莒南第五小学校长赵家明、莒南五小附属幼儿园园长史小童、各班班主任参加了培训学习。
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近几年，党和政府不断注重家庭教育和家园合育工作，并将该理念融入素质教育体系之中。教育部牵头发布《关于加强家庭教育工作的指导意见》(2015)等提出了加快教育立法，充分发挥幼儿园主导作用，密切家园联系。
【培训|“您的坚持，终将美好”莒南五小幼儿园幼小衔接——三元人格教师培训会】在此背景下，我们以全国妇联、教育部联合颁发的《关于印发的通知》和教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导纲要、以三元人格理论和建构主义理论为基础而研发出低龄儿童习惯养成法—一三元人格养成法：“互联网+”三元人格家园合育平台，它以好习惯养成为载体，引导家长在无感知的情况下参与家园合育；通过家长、老师对孩子日常行为的观察、记录、统计、分析和评测，对孩子进行有针对性、个性化的人格养成。为养成教育三部曲“知道、做到、坚持”提供落地平台！
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三元人格研究会通过对当前社会现象和大量的数据调查、案例分析，发现当今社会许多犯罪的根源，都与不科学的家庭教育有关。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，说明幼儿时期教育的重要性。三元人格理论认为：“人格可以塑造，婴幼儿时期是第一个黄金时段”，由此研发了“幼儿行为观测与人格养成”课程。
好习惯养成每天随时记录好习惯
包括学生好习惯、家长好榜样和积极好习惯三个方面。既能培养孩子的好习惯， 又能培养孩子的积极心态，还能引导家长自我觉察，促进亲子关系的和谐。
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2、亲子互动场景创设：每周作答一次的《好习惯养成观察表》
围绕每个好习惯主题设计相关场景，家长和学生共同完成。《观察表》 中的每个内容，都是一个具体的场景，帮助家长和学生按照实际情况回答，并且每个具体场景以及每个具体选项都提 供了引导家长与学生交流的方式方法、互动话术。
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家校沟通：提供家长和老师的沟通渠道。
家长可以通过“向老师沟通”询问孩子在校的相关情况，也可以在“家校消息”里查阅班主任或各学科老师发送的消息。
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不积跬步无以至千里，最后也是最重要一点：坚持做。好习惯坚持做下去会对孩子良好人格的养成产生重大意义。因此，作为教师，我们要引导孩子坚持好习惯；作为家长，更要配合孩子坚持好习惯。你的坚持，终将美好。我们坚信，在三元人格一整套科学的家园共育体系下，只要我们坚持引导孩子去执行好习惯，他们一定会变得更加有孝心、有爱心、懂礼貌、有责任心，阳光快乐。相信这些优秀的人格品质也会伴随他们一生！
（通讯员 狄慧超）
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