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书法|鼓励孩子行使“玩”和“问”的权利


书法|鼓励孩子行使“玩”和“问”的权利
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肖洁和孩子们在一起 。
为什么蜗牛有两只触角？蜗牛有眼睛吗？蜗牛的眼睛长在哪里呢？蜗牛的嘴巴在哪里？它有牙齿吗？有多少颗牙齿呢……好奇宝宝们天生对动物有亲近感 ， 雨后看到蜗牛 ， 他们的问题层出不穷 。
而让孩子拥有“玩”的权利和“问”的自由 ， 是武汉市洪山区街道口幼儿园园长肖洁一直以来的追求 。 扎根幼教32年的肖洁认为 ， 如果没有爱 ， 所有工作都是空虚的 。 她始终顺应儿童天性 ， 回归教育本真 ， 用爱和智慧让孩子们在“玩”中学习 ， 在“玩”中成长 。
释放天性 ， 在“玩”中发现问题
在街道口幼儿园 ， 肖洁鼓励孩子们行使两个权利：“玩”的权利和“问”的权利 。
看到蜗牛 ， 孩子们有数不清的问题 。 但肖洁不直接回答这些问题 ， 而是陪着他们一起去捉蜗牛 ， 玩蜗牛 ， 观察蜗牛 ， 提供材料给他们观察、思考、探究 ， 鼓励他们把观察结果记录下来 。 在和蜗牛做朋友的过程中 ， 孩子们的科学素养和探究能力悄然形成 。
肖洁带着孩子们“玩”得与众不同 。 他们一起去东湖植物园 ， 躺在草地上闭眼聆听大自然的声音；用手去感知大自然中不同植物的特性；裹着一身泥浆扮演土壤里的植物；互相浇水体验植物茁壮生长……孩子们一边自由探索发现大自然的奥秘 ， 一边尽情享受玩的乐趣 ， 创造力、合作力和想象力大大提升 。
理解尊重、共情陪伴让肖洁成为孩子们心中的偶像 。 哪天早上孩子们如果没有看见她在幼儿园门口执勤 ， 便会叽叽喳喳嚷嚷：“怎么没有看见园长妈妈呀？”去年疫情期间 ， 孩子们晚上吵着要听园长妈妈隔空讲的晚安故事 ， 才能安然入睡 。
【书法|鼓励孩子行使“玩”和“问”的权利】肖洁还带领团队设计了“童玩”园本课程 ， 孩子们运用各种感官去体验、观察、操作、思索、发现、创造 ， 创设着属于自己的儿童世界 ， 展现着无限创意 。 现在的小玩家将成为未来的大创客 。
沟通心灵 ， 在“玩”中获得成长
幼儿园里有个叫强强（化名）的孩子特别好动 ， 还有攻击性 ， 一次 ， 他把同学的手臂咬了 ， 还待在家里不肯去上幼儿园 。
当时 ， 肖洁的右腿患了急性滑膜炎 ， 拄着拐杖一瘸一拐爬到了8楼去家访 。 见到园长妈妈 ， 强强的第一句话是问她的腿疼不疼 。 肖洁深深感到 ， 调皮的孩子内心也是善良的 ， 对他的转变更加有信心了 。
通过和孩子父母的沟通 ， 肖洁了解到 ， 父母给强强报了7个兴趣班 ， 孩子疲于应付 ， 内心压抑 。 于是 ， 她建议家长退掉其他的兴趣班 ， 只保留书法班 ， 并在班上开辟了“书法小达人”空间 ， 让伙伴们和强强一起“玩”书法 。
学期末 ， 肖洁在班上举办强强的书法作品展 ， 同伴们开始欣赏他、鼓励他 。 他渐渐也变得合群、友爱 ， 自控能力越来越强了 ， 成为班上生活自理的“小超人”、各类活动的“小达人”、乐于助人的“小好人” 。 爱与尊重让这个“熊”孩子成为了“雄”孩子 。
肖洁常说：“我们在玩 ， 我们不仅仅在玩 。 ”在她的引导下 ， 孩子们在“玩”中发现自我 ， 成为最好的自己 。 肖洁先后被评为湖北省特级教师、武汉市杏坛女十佳、武汉市百姓学习之星、武汉市享受市政府专项津贴专家 。 2021年 ， 她当选为第十一届国家督学 。
（长江日报采访人员郭丽霞 通讯员杨敏）
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