大学|?李瑞：中小学生减负，家长更应减压！
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【李瑞专栏】
中小学生减负 ， 家长更应减压！
原创作者|李瑞
最近 ， 随着教育部给中小学生减负措施的落地 ， 在社会上引起了强烈反响 。 不论大家的看法如何 ， 最头疼的莫过于家长 。 为啥？习惯花钱送孩子参加辅导班 ， 现在没有班可参加了。
直接说我的观点 : 家长们也应该减压 ！
送孩子参加各种辅导班 ， 特别是文化课的补习班， 是近30年以来全社会的一大潮流 ， 这个潮流是彻底违背了教育规律和孩子们的成材规律的！ 除了攀比心理以外， 问题的核心是很多家长不会教育孩子 ， 把孩子的教育寄希望于社会 ， 觉得只要自己把钱花足了 ， 孩子把时间都花在学习上 ， 孩子就一定能进步 。 实践证明 ， 事与愿违 : 千家万户把家庭支出的大部分花在孩子的学习上 ， 可怜的孩子们成了实现大人心愿的学习机器 ， 结果依旧是某些(如工程师、教师)家庭的孩子学习优秀， 大多数家庭的孩子学习成绩平平， 该考不上大学 ， 仍然考不上大学 。面对教育部给孩子们减负， 家长们反倒无所适从 。 少数家长还想拐弯抹角地给孩子找家教。
在这里我想讲 ， 为什么家长应该减压？家长应该如何做才好？
1、大家应该知道“发挥家庭教育优势”是有一定道理的 。
1978年2月上大学以后，图书馆是我在无课时待的时间最多的地方 。 学习累了的时候， 我就翻看全国各地报纸 。 我特别喜欢看《参考消息》 。 在那个时候， 报纸上就有文章说苏联人如何搞婴儿教育 ， 其中一篇美国人“发挥家庭教育优势” 的文章引起了我的注意 。 从那时起到现在 ， 也有四十多年了。 大家仔细想一想， 除当教师(包括大学教师)的家庭大部分不愿意让孩子继续从教以外， 在许多行业的家庭中 ， 孩子们仍在自己行业里工作。 这其中的一个重要原因就是家庭优势！例如音乐之家的孩子 ， 乐器或音乐方面一般要比其他家庭孩子的要好。 其实发挥你的家庭优势 ， 教育孩子可能更靠谱一点。
世界上的事情往往出人意料。 这边谈发挥家庭教育优势， 那边不断有山窝窝里飞出金凤凰的传闻。 在恢复高考后考上大学的人中 ，不乏有出自普通工人 、农民、职员家庭的孩子， 我们这一代 ， 许多人后来都成为建设国家的专家和企业家。
2、给孩子自由发展的空间 ， 可以培养他的兴趣爱好 ， 好处无穷 。
我2018年3月3日在《校长传媒》上发文 《如何把孩子教好？李瑞老师现身说法倾吐肺腑之言》， 呼吁学校尽量不要给孩子留课外作业 ， 放学以后的时间都交给孩子自己去打理 : 喜欢学就学 ， 不爱学习就玩 ， 爱干啥就干啥 ， 给孩子们留下足够自由发展的空间。
我们这一代人小时候不都是这么过来的吗？下午两三点放学以后就是拼命地玩， 甚至连老师留的作业都不爱做 。 我清楚地记得， 我上小学三年级的时候两个老师之间的对话: “这孩子学习怎么样 ？” “他学习退步了 ， 就是贪玩！” 但这不影响我上小学六年级时在语文全年组考试中得了个第二名 ， 只要会哼哼一个曲子， 就能把简谱简单地写出来。 也是上小学期间，我用一个花篮线圈加二极管做成的简易收音机 ， 能收二十几个电台的节目。 可惜那个时候 ， 家长不懂得教育规律 ， 家境也不好， 否则我也可能成为无线电行业的行家 。
我们小时候是放养 。 但只要我们愿意干一件事情， 就能把它做好。
孩子没有自由玩耍的时间 ， 也就失去了自我发现世间奥秘的机会 ， 就不会产生属于他自己的兴趣与爱好 ， 从而也就失去了以后创造性思维的能力 。 当然 ， 国家有关部门应尽快制定办法 ， 大力限制网络游戏的泛滥 ， 把千千万万个沉溺于网络游戏中的孩子解救出来 。
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