年级|一年级就考试，双休节假就补课，12年后高考，孩子为啥不及格？
新学期，新举措，“双减”之下，“一二年级不进行纸笔考试”"双休节假不准学生再补课"成为热门话题。
有人说，中考、高考就是凭成绩论高下，以分数论英雄，不考试、不补课怎么行？
有人说，考试、补课是典型的“剧场效应”，前排的人站起来看，后面的人不站起来看不见啊！所以，你考我考大家都考，你补我补大家都补，成绩低的提高了，成绩高的更高了，其结果仍一样，只是分数线提高了！
但实际情况真的是这样的吗？并不尽然。
以山东为例，都说山东是高考大省，我们看一下山东高考历年的本科分数线，2020年新高考改革，分数线是449；2021年成了444；新高考改前的2019年，理科是443，文科是503；2018年，理科是435，文科是505，2017年理科是433，文科是483；2016年理科是451，文科是474；2015年，理科是490，文科是510……
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每年分数线不一样，有高有低，决定其变化的因素无非包括4个方面：一是考生数量，二是招生人数，三是试题难度，四是考生水平。这其中起决定性因素的，平湖一柱认为应该是考生水平，虽然分数线每年都在变，但除了前三者引发的微动外，其实考生水平却并没有发生大的变化，因为，这多么年，分数线无论是高是低，都只是围绕着及格线上下徘徊波动，这说明了什么？历年来，考生水平并没有什么根本性的变化，并没有像某些网友说的那样，“剧场效应”下的考试、补课，并没有推动分数线大幅提高。
不仅是山东，纵观全国各地历年高考分数线，无论是新高考还是旧高考，都和山东差不多少，也都是在及格线上下徘徊。
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这也就是说，虽然高校招生人数逐年增加，但录取分数线却并没有明显提高，如果换算成百分制，只要学生考试能及格，就可以上本科啊！
大家也都知道，当下本科录取率总起来仍在50%左右，这也就是说，我们的许多孩子，从一年级起就考试、考试、考试，补课、补课、补课，可是寒窗苦读12载，考试不计其数，补课费花了几万甚至几十万，到头来为什么却还有50%的孩子考不及格呢？
有网友评论说，“一二年级不进行纸笔考试”“不让双休节假补课”，“难道让百分之五十的学生去职高？”
对于学个问题，在当下本科教育没有普及的前提下，无论教育质量如何提高，无论全体学生多么努力，50%的学生去读职高那是一定的事。但现在的问题是，这些孩子考了那么试，补了那么课，最后上职高时分数却实在说不出口、拿不出手啊。
2021年山东的职高（专科）分数线是150分，换算成百分制只有20分，这就是从一年级就开始考试、补课的成果吗？
就这区区20分，2021年山东还有1万多名考生没有考到，不知道这是考生的悲哀、家长的悲哀、还是我们整个教育的悲哀！
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一个孩子从呱呱落地到上小学一年级，有多少家长每天去对孩子进行周查、月测、半年考？虽然孩子没有经历过一次考试，但他们却仍是从“妈妈”都喊得含混不清，到能听懂大人的话，能与大人熟练对话；从站都站不稳到能一溜小跑大人都“赶不上”了……
对于孩子的学习来说，一二年级恰似他们的学语期、学步期，这时候他们的学习的主要内容不是累积知识，而是在累积知识的过程中学习方法，养成习惯。
我们每个人都有这样的感觉，一二年级知识那么简单，小孩子怎么就学不会呢？而实际上，我们却忘了，我们每个人也都是从小孩子过来的，那时，我们和他们也是一样的，甚至还不如现在的他们！
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