小胖|不走高考独木桥的17岁女孩( 三 )
“父母不管你的时候，心里会有那种不安全感，”小卡说，“没有人告诉我要做什么，也没有人问过我几点钟回家。”
孤独感包裹着她，她尝试过一整天待电影院，一部接一部地看电影，出来时依然心慌，“不知道去哪里。”到现在，她也有这种感觉。
她有时埋怨妈妈不管自己，幻想生在别人家；有时希望妈妈再婚，“妈妈不在的时候也有人管我，照顾我。”
步入青春期后，母女之间的争吵变多。妈妈詹敏一度怀疑自己的教育出了问题。
小卡记忆中，妈妈对自己的教育很不一样。六七岁时，就让她一个人睡，她害怕，跑去敲妈妈门，妈妈没开。上学也是她自己去，早饭自己解决，出去玩，妈妈很少过问。跳舞疼，她不想学，妈妈也尊重她意愿。
妈妈对她的成绩也没什么要求，不拿她跟别人比。但她没学懂的时候，作文不会写，会教她，还会带她参加公益活动。一次小卡考试没考完就走了，成绩80多分，老师很不高兴，詹敏却不在意，觉得分数只是评价一个人很小的一部分。
妈妈会让她自己做决定，跟她沟通商量，“我把我的想法说清楚，商量这个事情可不可行。”
签订协议是母女两特有的沟通方式。最早是妈妈出差时，商量留下的零花钱怎么花，到后来，生活的方方面面都会签协议。
“执行起来的时候，政策相对还是比较宽松的”，小卡笑着说。
小卡因此很早学会了独立，小学时会自己查路线，带同学坐车去动物园玩；也会独自坐飞机回家，坐高铁去别的城市。
詹敏告诉我，对女儿“放养”，是因为自己小时候父母也很少管，不大在意成绩。15岁她就离家，在外地上学、工作，跟父母关系不亲近，“觉得父母不爱我”，他们把希望都寄托在姐姐身上。
她在父母的安排下读中专、进工厂，工厂破产后，她自学进入公益行业。这些经历让她意识到，自己无法为女儿的未来做主，她也不希望孩子的期待和想法像自己当年那样被压抑。“你要对自己的事负责。”她一直告诉女儿。
小卡长大后，她曾反思，不该让女儿太早上学、一个人睡，这些可能导致女儿缺少安全感。后来想起，詹敏心中刺痛，感到愧疚，觉得自己陪伴女儿的时间太少。
三
五年级时，小卡身体开始发育，“就会比较在意这些，觉得自己跟别人不一样，很想跟别人一样。”
班上老师也换了，她常觉得新老师说话“难听”、“说的不对”。
詹敏能感受到女儿身上的敏感、较真、早熟。在小学时，老师用粤语讲课，小卡听不懂，会直接举手问，“可以说普通话吗？”她还给老师写信，反映班里的问题。
上初中后，小卡预感“读不下去了”。
地理、历史、物理这些科目，她都很感兴趣，喜欢周末和同学到图书馆看书和写作业。但她不喜欢划重点、背诵的教学方式，追逐成绩的学习氛围，以及学校统一的管理机制——要求所有学生必须穿整齐一致的校服，领口扣子只能系一颗，外套必须拉拉链，女生头发要扎起来，只能用黑色发卡夹刘海……每天铃声一响，学生们全都冲进食堂，边排队边看书，一吃完马上回教室学习。这些让她觉得难受。
初二时，小卡第一次“反叛”了。一次考试后要补课，她觉得没什么意义，不想去。妈妈让她自己去跟老师说。她写了几大页纸，鼓足勇气找班主任、年级主任谈，成了学校唯一没补课的人。
那时，小卡成绩中上，对自己的要求是不起眼就行，“希望老师不要发现我。”脑海里每天蹦出各种想法，必须写下来，不然“没办法专心做别的事”。作业经常写不完，又不愿糊弄，只能第二天补。
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