校园|浙江｜面向未来的创新学院——中国美术学院良渚校区全新亮相( 二 )
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主持良渚校区设计的建筑师张永和，于1984年获得伯克利加利福尼亚大学建筑系建筑硕士学位。自1992年起开始在中国实践，多次参加国际建筑及艺术展，曾在美国和中国的多所建筑学校任教。曾任北京大学建筑学研究中心主持与麻省理工大学建筑系主任，现任麻省理工实践教授及香港大学荣誉教授，2011-2017年任普利兹克建筑奖评选委员会评委。张永和拥有复旦附中青浦分校、吉首大学综合楼等多个校园规划与教学建筑设计经验，除了建筑师和建筑学教师的双重身份之外，张永和在设计领域的“跨界”更是与良渚校区的教学诉求不谋而合。
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关于良渚校区的设计：一是未来设计教育必然具有跨界属性，教学体制及其校园空间都将在这一趋势中发生变革；二是建筑学对设计教育具有通用属性，无论是被实践的建筑、还是被体验的建筑都具有广义上的“不言之教”的作用。二者都在他主题为“绵延多义、居学一体”的校区方案中得以体现。
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在校园布局的组织上，采用水平向自由延展的“绵延工坊”，利用基地四面环水、东高西低的地形，将校园设计为“东密西疏”，但东部密中有疏，西部疏中有密，二者通过绵延工坊和其间的叠石跌水相连，从而“疏密相间”，打通了“课内”与“课外”的边界。绵延工坊在提供绵延底层的同时，也通过一套双层交通体系，将绵延的街道社区引到了校区二层，与工坊和馆舍建立空中的沿街连接，暗埋了与途径院落高低互动的可能，也为沿途景观节点的未来生长预留了余地。
在校区空间布局上，则大多采用“差序院群”，即通过绵延工坊的单位错落形成“大中小微”的院落层次，例如宿舍楼底层被设计为对应“学社制”的学社空间，用以共同兴趣为核心的学生自组织课余使用。由于位于工坊与宿舍之间，学社既是水平工坊在宿舍的“教学绵延”，又是垂直宿舍在底层的“生活沉淀”，从宿舍途径学社进入工坊，“下楼”即可“上课”，传统校园成为了“居学一体”的垂直分层关系，从而进一步强化了一种有别于正式教学、面向自主学习和终身学习的“软教学”氛围，因此“绵延多义的工坊空间、居学一体”的学院生活得以实现。
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面向未来的艺术与设计教育新征程
21世纪的艺术与教育正面临全新的挑战与机遇。媒介与技术的大发展使艺术、设计与知识生产发生巨变，互联网、大数据和人工智能带来了教育的变革与学习的革命，艺术／设计的教育理念、学院的形态正经历着一次新的重塑。中国美院院长高世名认为，良渚校区应以创建大数据、智媒体时代的“包豪斯／呼捷玛斯”为己任，以培养推动未来社会发展的高层次创新人才为学校根本宗旨，建立一所跨界的、无墙的、未来的校园。
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目前，南山、象山、张江、良渚等四校区“多元一体”的发展格局已经形成，校区功能布局趋于完备。良渚校区根植良渚深厚文化，以“生活即教育，学院即社区，教育即传播，学习即生产”的办学理念，以“着眼艺科融合，推动跨界教学，打造创新社区。重新发明日常，推动社会创新，重建设计人文”为办学目标，打造面向未来、艺科融合的设计学大学科群，培育艺科融合排头兵，激活设计教育最前线，建立一个艺术与设计、媒体与思想、创新与产业之间交互整合的创新教育枢纽。未来，良渚校区将在艺术与设计、媒体与思想、创新与产业的循环转化、交互整合中，实现“人才集聚、产业集聚、创新集聚”三个集聚效应，以设计学科的创新驱动，在推进“数智社会”建设、推动浙江制造业转型升级和文创产业的繁荣发展中发挥国美担当。
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