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教育|中职教育的基础地位及新使命


教育|中职教育的基础地位及新使命
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2020年8月11日 ， 西安市2020年中考招生咨询会举行 ， 现场人气旺 。 除了普高学校之外 ， 职业高中、五年制高职、中专学校等不同类型的学校展台前 ， 前来咨询的学生和家长也络绎不绝 。 视觉中国供图

教育|中职教育的基础地位及新使命
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2019年秋季学期开始 ， 国家在中等职业学校设立国家奖学金 。 视觉中国供图
一段时间以来 ， 主张取消普职比大体相当政策 ， 甚至主张彻底取消中等职业教育的声音又在悄然升起 。
作为在我国经济腾飞过程中作出了重要历史性贡献的中等职业教育 ， 再次被置身于社会舆论的风口浪尖 。 与20世纪末那次高等教育扩招带来的中职办学困境不同 ， 这次对中等职业教育办学必要性质疑的特别之处在于 ， 它的产生源自当前一个备受关注的社会问题 ， 即教育焦虑 。
其中的逻辑是 ， 教育焦虑已成为一种严重的社会问题；造成教育焦虑的主要原因之一是中等职业教育的存在 ， 尤其是普职比大体相当政策 ， 因为它使得一半初中毕业生不能升入普通高中 ， 这给学生及其家长带来了极大焦虑；在技术技能人才培养已高移到高等职业教育的背景下 ， 中等职业教育已没有了存在价值 ， 缓解教育焦虑的有效举措是取消普职比大体相当政策 ， 甚至完全取消中等职业教育 。
这一逻辑看似很严密 ， 其实是对问题本质失真的一种教育判断 ， 一旦实施将对我国教育发展造成不可估量的损失 。
如何理解普职比大体相当
中等职业教育在发挥为产业发展培养技术技能人才的同时 ， 一直在努力完成另一个重要使命 ， 即给普通教育学业失败学生提供另一条生涯发展路径 ， 通过教师们有针对性的精心教诲 ， 重新焕发中职学生追求积极人生的信念 ， 从而缓解教育焦虑 。 如果取消了中等职业教育 ， 所有初中学生 ， 不论其能力特点如何 ， 都只能有一种教育选择 ， 当学生发现这种教育并不适合他时 ， 只能选择早早地离开教育体系 ， 这才会给人们带来巨大的教育焦虑 。
人们总是习惯性地认为中等职业教育就是低质量的教育 ， 职业教育是对学生自由发展的扼杀 。 他们把职业教育看作为阻碍青少年成才的障碍 ， 因而认为中等职业教育的存在就是造成民众教育选择恐惧心理的根源 。 这是不了解职业教育的结果 。
持这些观点的人 ， 恐怕基本没有去过职业学校 ， 对中等职业学校的教师和学生缺乏直观感知 。 如果他们到职业学校去走走 ， 看看为了培养学生适应现代产业对技术技能人才需求而建立起来的非常高端、先进的实训设备；看看学生在教师指导下制作的精美产品；看看学生愿意动手非常投入地进行产品生产或服务提供的过程；看看曾经在学业上非常沮丧的学生在职业学校重新找回了自信 ， 他们可能就会改变对职业教育的偏见 。
当然 ， 还是会有人说 ， 尽管中等职业教育发挥了如此重要的作用 ， 但人们对中等职业教育的排斥还是普遍社会心理 。 这一观点也只是一部分人的主观设想 ， 甚至可以说是有些学者强加给民众的观点 ， 事实情况却并非如此 。 稍微看看各地中考录取分数线就会看到 ， 进入中等职业学校的学生已经是中考成绩非常不理想的学生 ， 虽然各地情况并不完全一样 。 这种成绩的学生 ， 对上普通高中的愿望并不是非常迫切 。
笔者曾就这一问题对中等职业学校二年级学生进行调查 ， 所问问题是 ， 如果现在允许他们在普高与职校之间进行选择 ， 他们会选择什么类型的学校？结果大部分学生仍然选择了职校 。 择校愿望真正非常强烈的群体 ， 是希望进入重点高中的学生及其家长 。 可见 ， 教育焦虑的根源在于优质教育资源少且分配不均 。 这是个需要时间逐步缓解的问题 。 在分析教育焦虑问题时 ， 一定要细分群体 ， 否则很可能会找错对象 。

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