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机构|“双减”后，如何拥抱素质教育

【新闻调查·关注学生双减负8】
光明日报采访人员 陈鹏 光明日报通讯员 褚思佳
是让孩子享受童年 ， 尽情玩？还是拿起书本 ， 拼命学？
新学期开学伊始 ， 以往每到这个时刻 ， 家长们就得怀着纠结和疑虑在“鸡娃”和“放羊”之间做出选择 。 近日 ， 随着“双减”政策落地 ， 校外培训机构进入“强监管”时代 ， 孩子们得以从繁重的校外负担中解脱 ， 有了更多时间和精力发展个人兴趣 ， 家长们的心情也变得平静许多 。
然而新的问题随之凸显——负担减下去后 ， 该如何拥抱素质教育 ， 把综合素养提上来？
1、素质教育迎来政策红利期
“双减”政策落地后 ， 刚刚过去的这个暑假 ， 北京家长马冉下定了决心 ， 全家都从“培训班节奏”里解放出来 ， 不再整天忙着补课、写作业 ， 而是带孩子一起去公园、去郊外 ， 过了一个美好愉悦的假期 。
此前孩子有近视倾向 ， 医生一再叮嘱要多进行户外活动 ， 可一直腾不出空——小孩才二年级 ， 仅有的那点课余时间 ， 都被学科类辅导班给占满了 。 马冉心急如焚 ， 却又无可奈何 。
这次 ， 书法班、羽毛球班 ， 马冉也终于能给女儿报上了 。 这都是孩子真正的兴趣所在 ， 早就想报 ， “知道这类素质课程重要 ， 父母又没办法教” 。 羽毛球课安排在周六上午 ， 每到周六清晨 ， 孩子就会催促马冉快点起床 ， 母女俩一起赶过去 。
家长群里也有了新气象 。 马冉第一次发现 ， 有家长为孩子的体育类兴趣爱好“攒班” 。 羽毛球班刚开始报名 ， 就涌进了许多家长 ， 最后不得不三个班同时开 。

机构|“双减”后，如何拥抱素质教育
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江西宜春市袁州区寨下镇中心小学的学生们在花田写生 。 新华社发
比家长动作更为迅速的是 ， 多家大型校外培训机构已集体变更经营范围 ， 新增了艺术、绘本、科技类培训、学生校外托管等非学科类培训内容 。 例如 ， 某教育机构发布全新产品体系 ， 包括书法指导、剧作赏析、户外锻炼等；有的机构则升级启动素质成长中心 ， 着重于艺术创作、家庭教育等板块；还有的培训机构把重点放在美育 ， 涵盖诵读与表演、故事与演讲等文学素养类课程 。
素质教育迎来政策红利期 。 艾瑞咨询数据显示 ， 按相对中性的增速13%进行预估 ， 2022年 ， 我国素质教育行业市场规模将达到5329.5亿元 。
有专家提示 ， 当家长把大量注意力放在艺术、体育等领域的技能训练时 ， 却容易忽视“素质教育”最核心的内容 ， 即对道德情感、心理健康、创新和实践能力等素质的培养 。
华中师范大学教授罗祖兵认为 ， “双减”为素质教育开展创造了条件 ， 推动了校外培训机构参与素质教育 。 但是 ， 学校始终是素质教育的主体 ， 校外培训机构只能起补充作用 。
回顾中学时代 ， 马上进入清华大学就读研一的李严认为 ， 自己正是素质教育的受益者 。 在家乡重庆就读的那所中学 ， 为所有学生提供了丰富多元的选修课 ， 烹饪、模拟飞行驾驶、植物学课程等一应俱全 ， 让大家在高中就体验了一把“抢课大战” 。 “用另一种方式丰富和巩固了课本上的知识 ， 课后还能参加社团 ， 特别能引起我们的兴趣 。 ”李严回忆 。
2、素质教育像一辆小车 ， 家校“力往一处使”才不“跑偏”
20世纪80年代 ， 素质教育在我国逐渐受到重视 。 其后 ， 具体内涵和实施要求不断明确：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”“尊重学生身心发展特点和教育规律 ， 使学生生动活泼、积极主动地得到发展”“把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中” 。

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