教育|以“非对称式”理念 打造专门教育“先行示范”的育新模式( 二 )
如今 ， 育新学子在各行各业的舞台上闪耀 。 值得一提的是 ， 在8月4日举行的东京奥运会攀岩女子全能预赛中 ， 深圳育新学校2019届毕业生宋懿龄以总排名第12、速度赛排名第3的好成绩 ， 以顽强出色的表现展示了中国攀岩人的风采 。 许多学子受益于“非对称性”教育理念 ， 在育新学校获得了技能的成长、思想的改造、人生的蜕变 。 “育新育人模式”已成为专门教育界引领风潮的“先行示范”样本 。
积极奔走鼓与呼 ， “专门教育”立法进入快车道
今年5月 ， 《关于制定〈深圳经济特区专门教育条例〉的议案》通过市人大一次会议立案 ， 给深圳市专门教育立法按下了快进键 。 专家表示 ， 充分利用深圳特区地方立法权 ， 制定专门教育的法律法规 ， 将弥补深圳市专门教育的法律空缺 。
深圳市育新学校校长杨焕亮多次为深圳专门教育“立法”鼓与呼 ， 他在多个场合均表示 ， 充分利用深圳特区地方立法权 ， 探索专门教育立法 ， 是社会公平与正义的重要体现；是城市文明建设和社会综合治理的重要内容；也是落实新《预防未成年人犯罪法》、党的十四五规划关于“完善专门教育保障机制”要求与精神 ， 促进专门教育高质量发展的重要举措 。 杨焕亮说 ， “根据党十四五规划中‘完善专门教育保障机制’的要求 ， 专门学校需要专门的课程、专门的环境、专门的教法 ， 特别是需要专门的教师队伍 。 ”他希望能充分考虑专门教师工作的特殊性 ， 在教师各级评优评先中予以认定；能参照特殊教育的“特教津贴”设置“专教津贴” ， 并纳入退休待遇 ， 吸引更多的优秀教师在专门教育岗位上坚守 。
杨焕亮认为 ， 通过立法 ， 将有望明确专门教育的立法依据、专门教育的性质与定位、专门教育的治理体系与各部门职责 ， 明确专门教育指导委员会的构成、职责与运行机制 ， 明确专门学校的规划、审批与建设标准与程序 ， 明确专门学校的招生、课程、教学、安全、师资、经费等方面的标准、规则与要求 ， 明确专门教育的法律责任问题 。
经杨焕亮的呼吁 ， 有关部门及社会各界对专门教育有了更深的了解与认识 ， 表示将一同促进专门教育保障机制的完善 。 从教育办学 ， 到呼吁立法 ， 这既是杨焕亮使命情怀的体现 ， 也是“专门教育”专业化发展的时代需要 。
“年度教师”殊荣花落专门教育领域 ， 具有划时代的深远意义
今年8月 ， 深圳市育新学校又传喜讯 。 从教30余载、坚守专门教育18年的杨宏英老师 ， 经过激烈比拼 ， 从11位候选教师（区级年度教师）中脱颖而出 ， 成为5位获得2021年深圳市“年度教师”荣誉称号的选手之一 。 这是“专门教育”领域首次获得此项殊荣 。
“全国将近100所专门教育学校 ， 育新学校是唯一拥有年度教师的……关注专门教育也可以说是文明到了某一种高度以后对生命教育本质的尊重与回归 ， 尊重人的本质的体现 。 ”一位从事专门教育领域多年的教育工作者说 。 深圳市育新学校 ， 是目前深圳唯一一所提供专门教育的专门学校 。 此次“年度教师”殊荣花落专门教育领域 ， 既是对杨宏英老师工作成绩的肯定 ， 也是对专门教育领域工作者的一份鼓励与认同 。
据如今已是深圳市一家高科技企业负责人的刘源华同学回忆 ， 当年刚入学时 ， 他的数学成绩常常考二三十分 ， 后来高考却拿下126的高分 ， 并顺利入读自己心仪的学府 。 那三年 ， 是杨宏英老师独创的“123杨姐数学”助他实现弯道超车 。
他始终记得 ， 那一年杨宏英将高中阶段的知识浓缩成精华教案 ， 成功将全年级60%以上数学成绩不佳的学生都带起来 。 刘源华深知 ， 自己数学成绩的“逆袭” ， 乃至自己人生的改变 ， 与杨宏英老师的付出有很大的关联 。
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