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成绩|教育就是多给生命一条路( 四 )


之后 ， 詹大年又招了一批老教师 ， 老教师们对“问题学生”多采取打骂方式 ， 师生关系紧张 。
后来 ， 他又招了一批当地的贫困大学生当教师 ， 招聘条件注重“爱笑、会玩” ， 培训内容由课堂技巧转变为怎样对学生进行心理干预、与学生建立良好的关系 。
詹大年认为 ， 在传统教育体系的评价影响下 ， “问题学生”的师生关系、亲子关系、同学关系出现裂痕 ， 对他们而言 ， 提高分数不再占首位 ， 最重要的 ， 是重建社会关系 ， 回归到生命的正常状态 。
一位教师说 ， 学校平时不做题、不考试 ， 只在期中、期末参加全省统一考试 。 新教师入职前 ， 学校给他们培训 ， 强调不能打学生、公开批评学生、用言语侮辱学生 。 假如学生在课堂上捣乱 ， 就让学生参加军训 。
学校安排生活教师住在学生宿舍 ， 处理学生矛盾 ， 并针对一些突出问题做了“预案”：比如学生打架 ， 先把学生拉开 ， 平复学生情绪；假如学生自残 ， 不要大惊小怪 ， 陪在他身边 ， 尽可能提供帮助；如果教师处理问题时自己有情绪 ， 先让自己冷静下来 。 通过这些方法 ， 詹大年希望能让学生产生安全感 ， 在学校待下去 。
刚建校时 ， 学生想方设法逃跑 ， 为了与学生建立信任 ， 詹大年把自己的QQ号、手机号印在学生作业本上和墙画上 ， 告诉他们 ， 长大成人前 ， 不管在哪里 ， 遇到任何问题 ， 都可以向他求助 。
2014年 ， 他带学生去云南昭通地震灾区救援 ， 做他们的“驾驶员” ， 让他们自学心理知识 ， 给灾区小孩做心理辅导 ， 还带他们去全国各地旅游 ， 外出过程中 ， 没有一名学生逃跑 。
“信任需要时间 ， 当孩子认同你的思想 ， 看到你在为他服务、贡献 ， 相信他的时候 ， 他就觉得我有希望了 ， 错了要纠正 。 ”詹大年常对教师们说 ， “好的关系才是好的教育 。 把孩子养亲了 ， 教育才可能发生 。 ”
但让教师们真正认同这些理念需要时间 。 28岁的向国跃是学校的元老 ， 刚来学校时 ， 他才18岁 ， 血气方刚 。 面对不服管教的学生 ， 他用暴力制服 ， 有学生不想留校 ， 跟他动手 ， 他就打回去 。
2014年 ， 他的班上来了一位云南保山的学生 。 这位学生总在学校抽烟、捣乱 ， 有一次 ， 他在厕所抽烟 ， 被向国跃发现 ， 向国跃让他上交打火机和烟 ， 学生不肯 。 向国跃很生气 ， 让他趴在操场上 ， 用腰带打他 ， 作为惩罚 。 刚打下去 ， 几乎全校男生涌上去 ， 把向国跃按在地上打 ， 直到其他教师过来才停止 。
后来 ， 男生约向国跃单挑 ， 两次都被向国跃打倒 。 但男孩仍然捣乱 ， 向国跃跟学校申请 ， 把男生调到其他班 ， 没成功 。 有一天 ， 向国跃决定“放下姿态” ， 找男孩聊聊 ， 他问男生 ， 为什么两人总合不来 。 男生说 ， 你太严了 ， 不爱笑 ， 总板着一张脸 。
那之后 ， 向国跃开始反思自己 ， “（通过打骂的方式） ， 学生当面怕你 ， 但内心抗拒你 。 ”他转变方法 ， 讲笑话哄他们开心 ， 和他们掰手腕 ， 帮他们剪指甲 ， 甚至帮他们洗澡 。 向国跃发现 ， 这些微小的举动能带来很大的改变 ， 学生们渐渐喜欢黏着他 ， 叫他“向哥”“大象老师” 。 他认为学生需要帮助时 ， 应该第一时间出现 ， “提供帮助和安慰 。 ”
强制拉入集体
为了帮助学生融入集体 ， 新生到校后 ， 学校会安排老生陪新生聊天 ， 安抚他们的情绪 ， 并带他们吃饭、整理内务 。 学校经常举办集体活动 ， 比如游泳、远足等 。
采访人员观察到 ， 有个胖胖的女孩 ， 刚来时不想留校 ， 抓父亲的衣角 ， 用手推母亲 ， 哭喊着问父母为什么把她骗来 。

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