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会师|旱塬下的“爱因斯坦班”能出大师吗？

西北教育名县甘肃会宁十年素质教育改革实践观察

会师|旱塬下的“爱因斯坦班”能出大师吗？
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会宁县会师中学的管乐团在进行排练 。
甘肃省会宁县 ， 昂然矗立的会师纪念塔和错落有致的学校 ， 诉说着这个西北小县城的两个“不平凡”：一是1936年红军第一、二、四方面军于此胜利会师 ， 为中国革命翻开了新的一页；二是教育大县读书立身的“金科玉律” ， 曾几何时 ， 学生苦学、家长苦供、教师苦教给这里的教育打上了标签 ， 寒门贵子在这里不是一句空话 。
“但我们能教出爱因斯坦吗？”十年前 ， 有一批勇敢的教育先行者带着这个疑问 ， 用音乐在这片黄土地上开始了一场素质教育改革实践 。
勤奋的厌学者与快乐的善学者
晨钟唤醒白昼 ， 读书声给未来奏响序曲 。 在会宁县会师中学 ， 不仅书声琅琅 ， 还有一种别样悠扬——每天萦绕在师生耳边的管乐声 。
这悠扬婉转的音乐之声 ， 始于今年58岁的会师中学学生乐团团长杜正权的心痛时刻：十年前 ， 伴随学生们的擂桌呐喊 ， 撕裂的书页在空中散落 ， 全校初三毕业生以这种方式庆祝“解脱” 。
学生喜悦的背后是老师的心痛——这说明学生学习不快乐 。
“家长学生一味追求分数 ， 只会让孩子变成作业的奴隶、考试的机器 ， 尤其在落后地区 ， 学生只能拼分数 ， 我们只能培养出勤奋的厌学者 。 ”杜正权说 。
怎样才能让学生快乐？时任校长吴泰祥和杜正权经过不断思考 ， 发现爱因斯坦、钱学森等大师艺术造诣高深 ， 并把艺术当作学术科研瓶颈期的疏通器 。 他们想探究这究竟是偶然现象 ， 还是真正的大师养成之道 ， 所以选择以音乐为小切口试图解答“大师之问”：我们能通过艺术教育和快乐学习 ， 培养出大师吗？
2011年8月 ， “爱因斯坦班”在会师中学诞生了 ， 这也是会宁县第一个学生管乐团——会师中学学生乐团的雏形 。
“人的文化应该是多元的 ， 才能碰撞出创造的激情 ， 我们要用艺术教育立德树人 ， 也要用艺术教育打开学生的未来 ， 说不定我们也能教出一个爱因斯坦 。 ”杜正权说 。
当时 ， 因为专业老师不多 ， 学校专门从兰州请来老师 ， 让学校里的师生一同学习 。 在保证正常学科学习的情况下 ， 也没有落下日常训练 ， 有时一半以上的休假师生都与乐器为伴 。
先进的教育观念遭到了家长和社会的质疑 ， 担心管乐团会“吹垮”了孩子的课业成绩 ， 把乐团戏称为“响响班” 。 但成绩说明了一切 。
功夫不负有心人 ， 2013年 ， 该乐团受邀在维也纳金色大厅演出 ， 同时 ， 乐团的中考升学率达到100% ， 明显高于其他班级 。
十年过去 ， 该乐团一到十团均在课业及专业上表现突出 。
“乐团的学生生活节奏快、强度大 ， 但之所以能取得不俗成绩 ， 是因为他们快乐 。 正是这种快乐消弭了枯燥的英语单词、复杂的数学公式带来的痛苦 。 我们完全可以换一种思维 ， 变革观念、解放思想 ， 把学校变成青少年成长的乐园 ， 让学生成为快乐的善学者 。 ”杜正权说 。
教育是一种唤醒
曾经乐团里的“孩子王”宋炎锴今年21岁 ， 即将成为上海理工大学应用化学专业的研究生 。 他的生活里 ， 除了实验仪器 ， 乐器也必不可少 ， “从初中毕业后 ， 我一直没有放弃音乐 ， 还自学了爵士鼓等乐器 ， 和朋友组建了乐队 ， 乐团的经历让我的人生更加丰富 。 ”
当年乐团的长号手刘柏宏今年从音乐表演专业毕业后 ， 22岁的他返回会宁县成为一名音乐老师 ， “我当时的成绩一般 ， 是乐团的经历改变了我的人生 ， 我这个小地方出来的人更有自信 ， 我也选择了音乐作为我一生的追求 。 ”

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