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管理|泰山实验中学( 二 )


加强常规管理 着力推动深度有效教研
坚持“严、细、实、恒”总体要求，持续深入开展“常规管理规范提升年”活动，巩固完善教学常规管理四级督查责任制和常规检查月公示台账制度，聚焦作业管理，切实提升作业设计与实施质量，减负提质增效，向规范精细化常规管理要质量。高质量推进“半天无课日”深度教研，按照《泰山实验中学“半天无课日”深度教研操作规范》，积极推动落实“常规教研+主题教研+课例研讨”相结合的教研构成模式，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即成果”的理念，积极开展微型、实际、实用的草根课题研究，向规范化高质量教研科研要质量。
坚持德育为先 深入推进生动有效德育
围绕初中段德育目标和学校“四会”（优秀做人、成功做事、快乐学习、健康生活）育人目标，不断改进主题化、层次化、系列化有效德育体系，完善教育内容，优化实施路径，着力通过升旗仪式、“共享班会”、主题教育、德馨讲堂、团队活动、社会实践、课堂渗透、常规管理、校园文化、“两个评价”（砥砺攀登卡+综合素质评价）等途径，落实课程育人、管理育人、活动育人、文化育人、评价育人。着力推动实施基于标准的学生自主管理、自我教育，建立健全“双自”实施项目和执行评价标准，促进学生努力达成行为自律、学习自主、生活自理、问题自省、人格自尊、成长自强的“六自”目标。改进加强德育常规管理，完善学生一日常规管理检查值周班制度，推进班级科学精细管理，构建特色班级文化，营造规范、文明、生动、和谐的优良班风学风，实现学生习惯品格的不断提升和校风学风的进一步优化。
优化管理方略 为“适合教育”营造良好管理生态
倾力推进科学规范治校和民主人本管理并重的学校治理方略，贯彻落实《义务教育学校管理标准》和学校《章程》，积极推进现代学校制度建设，加强顶层设计、制度创新和机制完善，着力实施规范精细管理，推进尊重人、信任人、激励人、发展人、成就人的人本管理，营造“工作讲原则、生活讲关怀、成长讲服务”的管理生态，让“我工作，我成长，我健康，我快乐”成为实中教师工作的新常态。
把握内涵要素 打造特色个性文化
树立“文化育人、文化强校”理念，积极推进以物质文化、制度文化、精神文化、活动文化、班级文化及组室团队文化为主体的学校文化建设，着力培育内化“适合教育”办学理念、“砥砺攀登”学校精神、“对学生的健康成长负责，为学生的幸福人生奠基”教师核心价值观和“爱实中敬业奉献，建实中勇挑重担”的奉献担当精神，营造“协力、负责、尊重、奋进”的实中特质文化生态。
优化办学条件 为“适合教育”奠定坚实物质保障
围绕“校容校貌更优美、硬件设施更完善、育人环境更优越、办公场所更舒适”的建设愿景，推进实施校舍设施改造、办学条件改善、育人环境优化、信息化升级、教育教学保障等项目建设，完成操场翻新改造工程，实现办学条件再改善、育人环境再提升。
站在新的起点上，我们将不负时代要求，跟上前进步伐，把思想和行动统一到愿景目标上来，把智慧和力量凝聚到具体行动上来，坚定信念，担当作为，真抓实干，攀登进取，扎实走好“适合教育”办学之路，聚力写好教育“奋进之笔”，建设品质学校，提高育人质量，为每一个学生有一个可持续发展的未来奠基。

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