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|高三高效学习方法大集合( 三 )


4.攻克第二类问题
经过考试证明 ， 第二类问题是自己记忆不牢﹑理解不深﹑运用不活的内容 。 怎么办？一定要突出重点 ， 一定要全力以赴 ， 集中兵力攻克它 。 学习策略也可以简言之为统观全局 ， 突出重点 。 但每个人对重点的理解各不相同 ， 有人将课本﹑参考数据上列出的学习﹑复习和考查的重点视为重点；有人将自己存在的难点视为重点；有人将薄弱科视为重点等 。 我认为不同学习阶段有不同的重点 ， 重点是动态变化的 ， 进入高三复习阶段 ， 一定要突出地将第二类问题视为重点 。 首先要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等 。 第二要在搞懂弄通上下功夫 。 考试出题的一个原则是“以纲为纲 ， 以本为本” 。 因此不要一味的做卷做卷再做卷 。 有时需要静下心来 ， 首先翻翻书 ， 找到那个知识点 ， 认真读一读 ， 深入思考 ， 细细回味……经过这个过程还搞不懂 ， 就要请教老师了 。 即使你自认为搞懂了 ， 最好也要请教老师 ， 印证一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等 。 接下来就是找类型题演练 ， 没有一定题量的积累是达不到举一反三﹑运用自如的水平的 ， 当然也不必搞题海战术 ， 这就因人而异了 。 而且各科的学习方法也不应雷同 。 每做完一道题最好要停下来思考思考 ， 不但要有逻辑思维能力 ， 还要有观察能力﹑动手实验能力﹑化归能力等的训练 。 各科老师都会讲许许多多学好本门功课的方法 ， 都会有许多行之有效的经验 ， 老师讲的都非常重要 ， 一定要听老师的 。 第二类问题不是一点儿不懂的内容 ， 是不够精通的内容 ， 经过努力 ， 经过考试的验证 ， 必定会被攻克的 。 如果说存在难点的话 ， 第三类问题则是难点 。
5.暂放第三类问题
第三类问题是自己不会的 ， 考试时可能是蒙的 ， 或是怎么也没做对的 ， 或者根本就是束手无策的等 。 在高中 ， 这类问题普遍存在的 ， 有些高中生可能还较多 ， 但为了突出重点集中兵力攻下第二类问题 ， 一定要具有战略家的胆识和魄力 ， 敢于暂时放弃 ， 不去想它 。 暂时放弃不是不解决 ， 而是要分批分期分时段的解决 。 当经过考试验证第二类问题已经攻克 ， 就可以向第三类问题进攻了 。 若你有充分把握第二类问题已经解决 ， 也没有必要等待下一次考试的验证 ， 完全可以着手解决第三类问题了 。 如果你平时没有精力和时间予以解决 ， 可以利用假期集中精力解决 。 当然如果在时间安排上已经不可能 ， 那就不是暂放了 ， 那就要放弃 。 不可能人人都考取北大﹑清华 ， 不可能都进重点学校 。 一定要认清形势 ， 一定要对自己有一个客观﹑实际的定位 ， 只有找准自己的位置 ， 才能成为胜利者 。 有得必有失 ， 无失便无得 。 如果都放不下 ， 就可能越学问题越多 ， 越多越着急 ， 越着急则无处下手 ， 学习着这科惦记着那科 ， 结果是哪也没弄通 ， 哪都没搞透 ， 情绪越来越烦躁 ， 心情一团糟 ， 形成恶性循环 。 因此 ， 聪明的孩子 ， 理智的学生 ， 决不会落入这样的恶性循环中 ， 一定会挺胸昂头地走路 ， 充满信心的有弃有攻 。 学习活动的一个重要环节是课堂 。 如何利用课堂呢？
6.变速跟随法
就是每堂课45分钟的时间里时紧时慢地跟老师 。 一堂课中一刻不溜号是不容易的 。 全神贯注一点儿不溜号几乎无人能做到 。 若真有谁能做到 ， 几天下来也会垮下来的 。 任何一名当过学生的人都清楚 ， 溜号是正常的 ， 是正常人的表现 。 关键不在溜不溜号 ， 关键是能不能动态地﹑有预见地把握自己 。 紧紧地跟着老师走是匀速运动 ， 时紧时慢地跟着老师走则是变速运动 。 那么如何变速跟随老师呢？就是当老师讲的问题 ， 如果属于你存在的第一类问题时要注意听 ， 这是你犯的低级错误 。 看老师是如何讲授的 ， 一定要记住 ， 理解更深透些 ， 运用更自如些 。 当老师讲到属于你的第二类问题时 ， 一定要瞪起眼睛 ， 竖起耳朵认真听 。 这是你模棱两可似是而非的问题 。 你模糊在何处？差在哪里？问题的症结究竟在哪？这是你重点要解决的问题 ， 一定要搞明白 ， 弄懂弄通 ， 不达目的决不放过 ， 如搞不明白课后还要追问 。 当老师讲到属于你的第三类问题时 ， 能听进多少算多少 。 这样有张有弛﹑重点突出 ， 效果会更好 。

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