过程|祝望北：培养孩子们做有中国精神的品质公民( 二 )
【过程|祝望北：培养孩子们做有中国精神的品质公民】培养有国际视野、家国情怀和责任担当的学生
“追求名校并不是最重要的 ， 我们希望孩子们能拥有一颗学业报国的中国心” ， 祝望北说 ， “我们想培养的是有温度的中国人 ， 或者说有温度的普通人 。 千万别说要打造各类精英 ， 精英是一个人为社会做了贡献 ， 社会对他的评价 ， 不是自我培养的 。 ”
“人生漫漫征途上 ， 广博的学识、傍身的技能 ， 无疑能够帮助一个人站得更高 ， 而拥有一颗温厚善良、懂得感恩的心 ， 才能让一个人走得更远” ， 在国际部一面墙上 ， 写着这样一句话 。 墙上还贴满了一张张人物肖像 ， 不是老师、也不是学生 ， 而是学校的保安、食堂师傅和保洁人员 。
让学生成为有使命感、有担当、懂得感恩的人 ， 是八一学校国际部始终秉承的教育理念 ， 也是培养“幸福有温度的中国人”的目标 。 “幸福有温度”意味着有家国情怀 ， 有责任担当 ， 练就感恩的能力 ， 温暖身边人 ， 回馈社会与世界 。
“顺利留学并不是成功 ， 更不是终点” ， 谈到留学学成后的选择 ， 祝望北说：“我们一直秉持的信仰和理念是：家国情怀与学业报国 。 ”
学校始终重视培养和积淀学生的中国文化素养 ， 除了通过通识教育课程让孩子们对中国文化增进了解 ， 打下基础 ， 学校还总体规划、设计文化系列活动 ， 让学生对中国文化有更深刻的体悟 ， 通过交流、实践等多种活动形式 ， 培养孩子们对中国文化独特魅力的感知和认同 。 学校期待让学生在精心设计的教学活动中对中国文化独特的魅力有所感知和认同 ， 帮助他们在走出国门后拥有最具中国文化色彩的辨识度 。
红色根、民族魂 ， 给八一学校国际教育增添红色基因和家国情怀 。 祝望北说 ， 真正的中西融合是将中西教育精华相融 ， 将文化自信与民族自信渗透于治学理念、课程体系、教学方法、德育活动、课外活动等方面 ， 润物无声地教会学生融汇教育精华、传承中国文化、开启全球思维 ， 适应未来变化 。
祝望北倡导“家校社共同体”德育建设 ， 即家庭、学校、社会建成一个共同合作的团体 ， 有效衔接 ， 相互促进 ， 形成社会化 ， 开放化的教育 。 “学校将紧紧抓住‘十四五’发展契机 ， 以立德树人为核心 ， 集各方力量为一体 ， 实现为党育人、为国育才的教育目标 。 ”
“如果说学业报国是实现个人价值的终极理想和奋斗目标 ， 那做一个幸福而有温度的普通人 ， 是我们每个人通过不懈努力可以实现的小目标” ， 祝望北正带八一学校国际部怀揣教育理想不懈前进 ， 为让更多学生收获璀璨未来 ， 为帮助孩子们从“小我”走向“大我” ， 做幸福有温度的中国人而不断努力 。
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