2、认真备好课 ， 突出知识传授与思想教育相结合 。
积极参加学校的集体备课 ， 不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定教学方法 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 课后及时对该课做出总结 ， 写好教学后记 。
3、注重课堂教学艺术 ， 提高教学质量 。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动 ， 共同发展 ， 增强上课技能 ， 提高教学质量 。在课堂上我特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快 ， 培养学生多动口动手动脑的能力 。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境 ， 让学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程 。提倡自主性“学生是教学活动的主体 ， 教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者 。”这一观念的确立 ， 学生成了学习的主人 ， 学习成了他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 ， 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。
4、创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心 ， 提高学生学习历史的兴趣 ， 促进学生的发展 。
5、认真做好课后辅导工作 。
对后进生的辅导 ， 并不限于学生知识性的辅导 ， 更重要的是学生思想的辅导 ， 提高后进生的成绩 ， 首先解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。激发了他们的求知欲和上进心 ， 使他们对历史产生了兴趣 ， 也取得了较好的成绩 。
6、认真组织教研组活动 。
我们全体成员积极参与、要大力推进新课改 ， 将课堂真正还给学生 ， 让学生的主动性调动起来;要对教材进行大胆的取舍 ， 紧扣课程标准进行构架;我们一定要走出去 ， 多多学习其他学校的老师的智慧 ， 并加强研究 ， 化为自己的平时教学中去;
三、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强 ， 特别是在具体的课堂教学中 ， 往往是备好的课不得不进行必要调整 。
2、新课程的理念落实得不够到位 ， 传统的教学方法和手段还比较多 。
3、课题研究亦有流于形式的时候 ， 以致实质性的工作做得远远不够 。
四、今后努力方向：
1、加强自身基本功的训练 ， 课堂上做到精讲精练 ， 注重对学生能力的培养 ， 知识上做到课课清、段段清 。
2、对差生多些关心和爱心 ， 再多一些耐心 ， 使他们在各方面有更大进步 。
3、加强守纪方面的教育 ， 使学生不仅在课堂上集中注意力学习 ， 课下也要按校纪班规严格约束自己 。
4、教育学生要注意保持环境卫生 ， 增强主人翁意识和责任感 。
5、利用各种方法 ， 训练学生提高、集中注意力 。
6、加强备课的针对性 ， 努力服务于课堂教学和学生 。
7、有意识地强化落实新课程理念 ， 突出学生的主体意识 。
8、实质性地开展课题研究 ， 少一分形式 ， 多一点具体的内容 。
总之 ， 一学期的.教学工作 ， 既有成功的喜悦 ， 也有失败的困惑 ， 虽然取得了一定的成绩 ， 但也存在不少的缺点 。本人今后将在教学工作中 ， 吸取别人的长处 ， 弥补自己的不足 ， 力争取得更好的成绩 。
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