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高二英语教学工作计划上学期 高二英语教学工作计划( 三 )

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6、上好奥赛课 ， 抓好英语尖子生的培养工作 ， 使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来 ， 成为本学科中高手中的高手 。
7、规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习 ， 作业 ， 听课 ， 复习 ， 练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练 。
8、以竞赛促学习 ， 本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动 ， 促进学生英语学习的乐趣 。
高二英语教学工作计划3
一、指导思想
在这学期的英语教学中 ， 坚持以下面的教学理念为指导：第一 ， 在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上 ， 适当改变教学方法 ， 加强学法指导;第二 ， 教学要面向全体学生 ， 关注学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣;第三 ， 以学生为主体 ， 尊重个体差异 ， 因材施教;第四 ， 在新课标的指导下 ， 倡导学生体验参与学习 ， 完成设计目标;第五 ， 注重过程性评价 ， 建立能鼓励学生自主学习能力发展提升的综合评价体系 。
二、学生情况分析
a)这一届高二学生在英语基础方面很薄弱 。在词汇 ， 语法规则等方面存在很多缺漏 。所以 ， 在听、说、读、写这四项技能上 ， 学生水平存在很大差异 。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题 。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯 ， 不能主动做好课前预习和课后复习工作 ， 学习没有计划性和策略性 ， 也不注意知识的积累和巩固 。
c)在课堂上 ， 习惯于以往被动地接受所传授的知识 ， 不善于发现和总结语言规律 ， 学习的主体性不突出 。
三、教材与教辅的分析
所以本学期教学任务繁重 ， 时间紧迫 。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动 ， 还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等 。其中 ， 通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同 。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提升 ， 所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力 。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变 ， 达到用英语思维和表达的目标 。
四、教学目标
通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累 ， 并形成正确人生观、价值观 ， 有积极的情感态度和跨文化的交际能力 。同时培养自主学习能力 ， 积累学习方法 。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力 ， 提升学生的应试水平 。
五、教学措施
a)让学生每天积累几个单词 ， 利用“互测及教师抽查”及时检查 ， 保证效果并坚持下去 。
b)实行过程性评价 ， 调动学生积极性 ， 通过不同方式的检测 ， 让进步的同学体会到成就感 ， 让落后的同学找出差距 ， 感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围 ， 培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
c)关注学生的情感 ， 营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
d)在教学中根据目标并结合教学内容 ， 创造性地设计贴近学生实际的教学活动 ， 吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 ， 学习和使用英语 ， 完成学习任务 。
e)经常进行教学反思 ， 适时调整教学方法 ， 符合学生的真实情况 ， 利于学生的有效性学习 。
f)加强集体备课 ， 充分发挥老教师的经验和新教师的激情 ， 达到最佳的教学效果 。
高二英语教学工作计划4
一.学生现状分析：
本学期我所任教的(5)(6)班为两个文科班 ， 学生经过一年的学习 ， 除少数学生外 ， 大多数同学的学习态度已有好转 ， 上课认真听讲 ， 作业独立完成 ， 学习方法越来越有效 。虽然他们的成绩还不拔尖 ， 与其他有些学生的成绩还有距离 ， 但他们在这一年的学习过程中 ， 还是有着很大的进步 ， 特别是那些已有将来明确目标的同学 。但学生中也存在着这样一种思想 ， 即"现在离高考还早着呢 ， 混到高三再说" 。这些学生上课效率低 ， 作业马虎、不交 ， 课外时间全部放在休闲娱乐上 ， 课堂上打瞌睡的现象时有发生 。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力 ， 害怕背诵、记忆 ， 只满足于课堂上听听课 ， 课后没有复习、预习等学习环节 ， 导致英语成绩提高缓慢 。

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