6、培养学生的自主学习能力 。这个目标的实现 ， 需要一个循序渐进的过程 ， 必须落实在平时的教学点滴中 。多观察 ， 多强调 ， 抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生 。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中 ， 这项工作有一定的难度 。换句话说 ， 这项工作其实也就是分层教学 。这要落实在平时的课堂提问 ， 问题设置 ， 作业的布置 ， 练习的讲解等 。
8、合理地利用表扬和批评的手段 ， 激励学生奋发进取 。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动 ， 实行目标管理以及任务型管理 ， 定期让每个小组制定一定的目标 ， 并根据实际情况 ， 及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务 ， 并进行检测 。及时表扬先进的学习小组 ， 激励鞭策落后的小组 ， 营造“比 ， 学 ， 赶 ， 帮 ， 超”的学习氛围 。
10、更新教学观念 ， 根据学生情况对教材进行单元整合 ， 用教材教 ， 而不是教教材 。课堂教学不仅仅是知识的传授 ， 更要注意教学的方法、过程、价值观 。
11、继续开展英语校本课程 ， 鼓励学生多用英语表达 ， 不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心 。
高二英语教学工作计划6
一、指导思想
以教学大纲 ， 考试说明为依据 ， 以新课程标准为准绳 ， 以人教版新教材为依托和基础 ， 根据本届高三高考模式 ， 制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划 ， 来充分提高我校学生的英语基础水平 。认真分析近几年高考英语试卷 ， 把握高考英语命题方向 ， 注意收集高考信息 ， 密切关注明年的高考动态 ， 使高三英语复习不偏离方向 ， 把有限的时间用在刀刃上 。联系学生的实际情况 ， 充分发挥学生潜能 ， 调动学生非智力因素和学习积极性 ， 扎扎实实抓好双基 ， 通过综合训练 ， 培养学生运用知识的能力 ， 努力提高学生的综合素质和解题技巧 ， 以适应新的高考形势和要求 。
二、情况分析
本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练 ， 但情况仍不容乐观 ， 基础不够扎实 ， 完形填空 ， 阅读理解 ， 改错和书面表达等综合能力堪忧 ， 且相当一部分学生不重视英语 ， 所以在对学生全面强化督促的同时 ， 如何抓好基础 ， 强化针对性 ， 有的放矢提高讲和练的方法及效益 ， 成为专项与整体复习中的一大挑战 。
三、总体安排
第一阶段：
1)本学期完成高中第三册1—10单元的课文教学 。
2)每两周进行一次综合测试 。
3)每月进行一次月考 。
4)结合高一高二课文知识点和词汇进行复习 ， 为第二阶段复习打好基础 。
第二阶段：加强阅读能力的培养 。同时对学生进行语法专项技巧的指导 。加强综合训练 ， 全面提高学生的解题能力以及思维能力 。
第三阶段：查漏补缺 ， 挖掘学生能力 ， 考试心理指导及答题技巧 。
四、教学措施
1.高三英语与复习有一定的关系 ， 教材丰富 ， 信息量大 ， 具有较强的实用性和交际性 ， 语篇数量增多 ， 词汇量也明显增加 ， 是提高学生阅读能力的好材料 。课文教学速度加快 。
2、抓好词汇复习 。
3、夯实语法知识的基础 ， 并作进一步的提高 。对学生进行语法专项指导 ， 各个击破 ， 一一掌握 。并加以单项选择的解题技巧 ， 提高学生分析问题和解答问题的能力 。我们在暑假补课期间进行了语法复习 ， 语法专项指导与练习 。
4、听力训练常抓不懈 。高考英语听力分值是30分 ， 这在试卷中占了相当大的比例 。每天至少进行10分钟的听力训练 ， 平时也要求老师上课尽量用英语讲课 ， 来创造一个听的语言环境 。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进行听力训练 。
5、加强语篇训练 ， 进行限时阅读 。语篇训练作为贯穿高三英语的主线 ， 是十分重要的 ， 也是新教材、新大纲和新考纲所要求的 。语篇训练不仅包括阅读理解 ， 还包括完形填空 ， 短文改错和书面表达 。
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