在这四项专题训练中 ， 阅读理解是重中之重 ， 学生在做阅读理解练习时 ， 一定要限时间 ， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求 ， 我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择 。在选择正确答案是 ， 要充分利用平常所学过的阅读技巧 。
如寻找主题句 ， 猜词 ， 推理 ， 跳读 ， 略读等获取所需要的信息 ， 并对照答案 ， 反复揣摸作者意图及思路 ， 并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解 ， 坚持持之以恒的自我阅读训练 ， 阅读速度和正确率定会日渐提高 。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲 。
6、重视书面表达 。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练 ， 并与参考译文进行对比 ， 看看自己文章中的要点是否齐全 ， 语言运用是否恰当 ， 并有针对性的记忆一些参考译文中的句子 ， 好短语 ， 只要坚持写作 ， 不断修改 ， 写作能力会得到提高的 。每两周至少一篇作文 ， 通过面批、自批、抽批相结合 ， 加强写作方法指导和写作习惯的培养 。
7.坚持集体备课 ， 统一教学进度 ， 教学要求 ， 资源共享 ， 团结协作 ， 切实提高课堂45分钟的效率 。
五、教学安排
第一学期安排：
1.九月十日起开始第三册新课教学 。其中每两周进行一次综合练习(周练)及写一篇书面表达专题训练 。
高二英语教学工作计划7
教学目标：
根据《新课标》精神 ， 高中英语教学要在培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养综合语言运用能力 。因此 ， 高二学年的英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法 ， 使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法 ， 充分发挥自己的学习潜能 ， 形成有效的学习策略 ， 提高自主学习的能力 。同时 ， 还要关注学生的情感 ， 提高他们的人文素养 ， 提高他们独立思考和判断能力 ， 培养创新精神和实践能力 ， 增进跨文化理解和交际能力 。为培养学生良好的英语语感和思维能力以及自学能力 ， 本学年将利用好<<创新设计>>《英语周报》《卓越英语》和图书馆以及一切可利用的网络教学资源 ， 增加学生的课外阅读量和写作量 ， 并开好选修课 。为明年高考做好准备 ， 将继续落实好“培优补差”工作 ， 尤其尖子生的培养 。
一、基本情况：
本人本学期担任高二(5)和(10)班的英语科的教学工作 。(5)班有学生48人 ， (6)班有学生54人 ， 一个文科班一个理科班 。两班学生的英语基础都较为薄弱 ， 但是 ， 经过老师和学生的共同努力 ， 大部分同学在上学期都已完成相关课程的学习 ， 都取得必修学分 。英语成绩有了一定的提高.但还有某些学生对英语学习兴趣不高 ， 信心不足 ， 懒于动脑思考 ， 缺乏刻苦钻研精神 。有待此学期师生的共同努力 。
二、教学理念
1、要面向全体学生 ， 关注每个学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 ， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力 ， 提高人文素养 ， 增强实践能力 ， 培养创新精神 。
2、突出学生主体 ， 尊重个体差异 ， 让学生在老师的指导下构建知识 ， 提高技能 ， 磨练意志 ， 活跃思维 ， 展现个性 ， 发展心智和拓展视野 。
3、让学生在使用英语中学习英语 ， 让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘 ， 让他们在使用和学习英语的过程中 ， 体味到轻松和成功的快乐 。
高二英语既注重基础知识的考查 ， 又强调能力的灵活运用 。为了适应这一趋势 ， 提高高二英语的教学质量 ， 在高二英语教学中我将常抓基础知识 ， 有梯度地拓宽词汇 ， 提高课堂效率 ， 从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性 ， 通过师生互动 ， 更进一步提高英语成绩 。
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