教师|没有研究的教学不如让学生自己学( 二 )
3.学生能力和素质对学生能力和素质研究属于较高层次的研究 ， 一般老师需要进行一定训练和培训才能达到 。 这也是解决学生学习最终目的和最高目标 。 能力和素质不提升 ， 学生学再多的知识 ， 做再多的题 ， 实际分数和水平也不会有很大提高 。 能力和素质都是可以培养的 ， 教师分析出学生能力和素质缺陷 ， 可以采取有效措施进行进行培养 。
4.考试分析
考试分析是一项最重要的教学工作 。 考试结束后 ， 教师要对学生进行全面分析 。 这不仅具有教学价值 ， 也具有很强现实意义 。 现在高考竞争较为激烈 ， 学生还需要通过高考获得进入理想大学的资格 。 另外 ， 考试中问题暴露相对全面 ， 可以分析出学生心理、态度、能力、习惯、思维等多方面问题 。 如果后期纠正措施跟上 ， 那么对学生将来发展有很大帮助 。 三、研究方法知识和学生都研究透彻了 ， 那么还需要研究方法 。 只有恰当的方法 ， 才能有效解决问题 。
1.教学手段现代技术发展 ， 极大丰富了教师的教学手段 。 面对多手段 ， 教师要选取最适合的方法 ， 到底是使用动画、视频 ， 还是使用投影和多媒体；到底是学生讨论 ， 还是教师讲解；这些都需要教师结合教学经验进行分析和研究 。
2.引导策略在现代教学中 ， 教师不能霸占课堂 ， 不能一讲到底 。 教师应该从教师讲授者转变到学习的引导者和设计者 。 引导就需要方式方法 ， 启发式、探究式、问答式等等 ， 这些都是很有效的方式方法、
3.检查方式学习受遗忘规律的影响 ， 需要学生及时进行复习和巩固 。 教师要研究检查和跟踪的方法 ， 保证学生学习效果 。 没有这项工作 ， 教师工作可能是白忙活 。 教过一个月以后 ， 学生忘得一干二净 ， 教师还需要从头再来 。
无论从哪个角度 ， 教师研究还是跑不出“备教材、备教法、备学生”三个方面 。 只有把这三个方面都研究透彻了 ， 教师才有资格成为新时代优秀教师 。
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