考试|“双减”落地一个月：自律和不自律的孩子，拥有的截然不同的人生浙江大学|中考

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文：教师E家
秋季开学后“双减”政策正式全面落地，教育部也做出了明确规定：

1.小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试；
2.小学一、二年级不得布置书面作业，其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内；
3.不得以任何名义设置重点班；
4.考试结果不排名、不公布。

对此，有孩子欢欣鼓舞，但是家长和老师却忧心忡忡，因为他们明白， “双减”之下，孩子们正在逐渐拉开差距！
【考试|“双减”落地一个月：自律和不自律的孩子，拥有的截然不同的人生】一、教育越宽松，越考验孩子的自律
减负减负，减去的是外部施加在孩子身上的学习负担，这固然是一件好事。
但同时我们也要明白，教育的最终目的始终没有改变，本质上孩子之间的竞争始终存在，大学依旧有门槛。
不考试，就意味着孩子虽然学习了，但是学得怎么样，谁也不知道，只有等期末考试了才知道；
不排名，就意味着虽然考试了，但是孩子在同龄人中学得是好是坏，位于什么水平，也不知道，只有等中考分流，高考定档了才知道。
“双减”之下的孩子，尤其是小学阶段的孩子，其实就像是在一条孤独的赛道上奔跑。
看不到对手，同时也听不到起跑的枪声，不知道自己是领先还是落后，只有到终点，才揭晓努力的结局和成功的谜底。
而在这个过程，有人埋头只管向前跑，有人却被路边的风景吸引，脚步不知不觉慢了下来。
如今，政策已经落地一个月，有的孩子在“双减”之下，给自己找了不付出的借口；有的孩子，却在“双减”之下，悄悄努力，等着惊艳所有人。
“双减”之下，其实更容易拉开孩子之间的差距，自律的孩子，成绩稳步上升，不自律的孩子，就开始慢慢落后了。
二、没有自律，所谓的天赋不堪一击
有位老师说：“每一个孩子的智商都不会相差太多，之所以有的孩子成绩优秀有的孩子贪玩不爱学习，主要还是孩子的自制力。 ”
浙江大学曾有一名学生，两次以优异的成绩被录取，又两次惨遭退学，他叫李贝尔。
2007年， 18岁的李贝尔第一次参加高考，他以549分的高分，位列全校第二，顺利进入浙江大学。
但是大学生活开始后，没有了老师和家人的管控，李贝尔经常无故旷课，每天要花12个小时在打游戏上面，最终因为拿不到学分，并且屡教不改，被浙大劝退。
退学后的李贝尔不甘心，选择复读，因为基础扎实，在复读班的帮助下，他再一次考上了浙江大学。
但依然没学会自律的李贝尔，再次沉迷游戏，第二次被浙大劝退。
本来以李贝尔的学习能力和出色的成绩，他可以拥有一个非常光明的前途，但是因为不自律，他浪费了自己人生的大好时光，错失了许多的逆袭机会。
世上不缺聪明人，但妄想凭借聪明代替努力，只会成为下一个伤仲永。
世上更不缺普通人，但再平凡的普通人，有了自律的加持，也能绽放出璀璨的光芒。
人生就是一场自己与自己的战斗，如果你管住了自己，就能拥有更多自由；如果你管不好自己，就只能被现实左右。