辽源|这样的语文早自习，学生都爱上，跳出扯嗓子喊课文，学习才有效率( 二 ) 辽源

2、朗读课文很重要，但是我们也可以朗读儿童诗
有的家长会问，光让孩子听曲子，这样的早自习不学习了吗？朗读课文当然很重要，但是一周至少有2-3天的早自习课，都用来朗读课文，实在是太枯燥了。课文需要朗读，但是在早自习上，我们还可以朗读更多有趣的，能提高孩子们语言表达能力和朗读兴趣的内容。那就是和单元阅读训练目标相匹配的儿童诗朗读，诗歌的朗读，从语言表达上是琅琅上口的。老师可以带着学生们朗读，也可以分角色，让学生们自己朗读，老师把语言的节奏、句子的重音起伏、情感的输入都教给学生们去感受和体会，再进行朗读练习，这比扯着嗓子喊课文，更有意义。
在实际的语文早自习教学过程中，我不太采用让全班一起朗读的形式。因为读得不好的孩子，语言表达能力差的孩子，他们很少有自己发声的机会，听不到自己的声音，渐渐地就会滥竽充数，不想张嘴，把声音憋在嗓子里，就只是动动嘴唇。所以通过对儿童诗的朗读，全班同学一人一句也可以，在齐读的时候，把小话筒递给不同的学生，让声音扩大传出，和齐读的声音形成共鸣，孩子也可以听到自己的声音，再跟着老师一起读，就像了中了彩头一样，同学们都希望老师递话筒，每个人在朗读的过程中，表现得很积极，也愿意去朗读有意思的儿童诗。很多儿童诗是非常富有生活哲理的，但是我没有深入地讲解哲理，能理解自然好，理解不了的也没关系，我们感受语言的变化和韵律就可以了。
3、对付犯困的学生，老师也有办法
早自习犯困是一个棘手的问题，越是到高年级越明显。同学们在早自习上提不起劲，睡眠时间不够，哈欠连天。这个问题不是自习课能够解决的，我们要让学生们睡饱，要和家长沟通，要让学生知道，自习课上的丰富内容，想要专注学习，就得有精力。所以对付犯困，我们就要让学生动起来，手眼脑子都要活动。在晨曲的背景音乐下，我们朗读了儿童诗，也找出了诗歌中的优美句子，那么下一步，就来写一写、画一画。仿照这些优美句子造句，根据儿童诗中打造的想象世界，你也可以画画。语文早自习上不用背课文，也不用默写生字词，还会画画，学生们都开心坏了。
【辽源|这样的语文早自习，学生都爱上，跳出扯嗓子喊课文，学习才有效率】有的孩子愿意分享，有的孩子不愿意，也不想参与，但是没关系，早自习是一天学习的开始。每个同学都需要用早自习调动起一天学习的劲头。重要的是，我们应该让学生知道，早自习上不光只有摇头晃脑朗读课文，也不光有严厉的语文老师批评没有默写全对的学生，而是早自习上我们可以通过轻松的课堂氛围，一样学习到有用的知识。激发学生们的学习兴趣，提高学习效率，这才是早自习的意义。关于如何上好一节语文早自习，你还有什么好的经验分享？欢迎留言评论。

辽源|这样的语文早自习，学生都爱上，跳出扯嗓子喊课文，学习才有效率( 二 )

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